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1、出师表第二课时简案教学目的1朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的水平.2学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。3.了解诸葛亮的治国主张。教学重点： 掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。教学难点：1引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。2准确理解诸葛亮的“忠”. 一、 自学生疑写几个相关诸葛亮的诗句或成语二、学习释疑（一）.师生共同研读课文第一部分1、第1段作者指出当时的形势如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？ 2、第2段作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？3、第3-5段作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？4、这个部分叙述言辞恳切
2、，感情真挚，试分析作者思路。（二）.研读课文第二部分5、第6段中作者自叙志趣过人，不求功名的话是哪句？6、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是 哪一句？7、用简明的语言概括第6段内容。8、用简明语言概括第7段内容。9、文中列举诸葛亮报先帝忠陛 下的是哪两件事？10、诸葛亮此次出师的目的是什么？3请同学翻译第八段。哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心？ 4第9段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。三、点难拨疑1、统领全文感情的句子是哪句？ 2、讨论：你对诸葛亮的看法怎样? 四、反思学习诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，相关他的事迹、传说、俗语还有很多。课外搜集相关资料，以“我眼中
3、的诸葛亮”为题写一篇小作文。 【学后反思】学生虽然先完成了导案习题，预习了学案，我耐心批改后，发现了很多问题。现将不足小结如下：1、 学生学习态度不端正，遇见问题敷衍了事，一点发现不了这样做是不对的。2、 学习习惯影响自暴自弃，我行我素，促使知识越积越多，没自信和恒心完成作业。3、 缺乏分析问题、解决问题的水平；另一方面语文基础太差，导致导案答非所问。4、 极个别学生字迹模糊，几乎开不清在写什么。学案反思：1、 学案设计较合理，不过老师讲解时语言表达有点牵强附会，好像把学生框在自己设计的结构中，学生个性要充分发挥。2、 教师知识面狭窄，对三国知识了解较少 。3、 把课堂还原学生，教师起到引导作用就行了。4、 平时要求学生注视文言文的读、说、写的能力。
