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1、伯牙绝弦学案学习目标：1.朗读课文。背诵课文。2.能根据注释和课外资料理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。3.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。学习重难点：1.能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。2.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。学习过程：课前（学案自学）第一课时自学提示：1.能正确、流利地朗读课文。2.回忆一下学习文言文有哪些方法，能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容。3.想一想课文讲述了一个怎样的故事，用自己的话讲讲这个故事。课中（略 流程同第二课时）第二课时自学提示：一用自己的话讲讲这个故事。二通过自学，你读懂了什么？三在熟读课文的基础上进行以
2、下自主学习。 自学提示1.你从哪里看出俞伯牙和钟子期互为知音？理解“知音”含义。（学法指导：从课文中找句子，谈自己感受，读出感受。）自学提示2.伯牙琴艺高超，所弹奏的乐曲悠扬动听。如果你是钟子期，听到伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你会怎么赞叹？感情朗读。自学提示3.“伯牙善鼓琴”，他的琴声不仅能表现高山流水，还能让具有很高音乐鉴赏能力的钟子期感受到不同的场景。想像一下，俞伯牙的琴声还表现了哪些动人的场景呢？（皎皎明月、潇潇春雨、瑟瑟秋风等）4. 想像画面，进行语言拓展和运用。伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“ ！”伯牙鼓琴，志在春雨，钟子期曰：“ ！”伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“ ！”（学法指导：
3、想像画面，品味知音之情）自学提示4.俞伯牙和钟子期一个善鼓琴，一个善听，他们 共同交流着对音乐的理解，后来子期不幸去世，你能想象出伯牙当时的心情吗？5.他向世人宣告了什么？（学法指导：找句子，读句子，想象画面，感受人物感情。）四、达标测评（1、2、3题供第一课时使用， 4题供第二课时使用。）1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。绝：断绝穷尽走不通的独一无二的极、最伯牙绝琴（） 斩尽杀绝（） 绝处逢生（）美妙绝伦（） 绝大多数（） 悬崖绝壁（）善：擅长、善于好善良容易，易于办好、弄好伯牙善鼓琴（）善哉，洋洋兮若江河（）心怀不善（）多愁善感（）善始善终（）英勇善战（）2、句子停顿不恰当的一句是
4、：（）伯牙善鼓琴，钟子期善听。善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。3、按课文内容填空并回答问题。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“_”句子含义：_从这个句子我体会到_子期死，伯牙谓世再无知音，乃_。句子含义：_从这个句子我体会到_ 4.在子期墓前，伯牙曾经写下一首短歌，来追悼自己的知音钟子期：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（1）、在这首伯牙追悼知音钟子期的诗歌中，和“破琴绝弦，终身不复鼓”意思一样的诗句是_ 最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是_。（2）、解释下列诗句的意思来欢去何苦，江畔起愁云。_此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！_（3）、从这首诗中，你体会到了什么？（4）.面对伯牙的痛苦与绝望，你想对他说什么？将你的想法写下来。
