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1、初中七至九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类（课内古诗词有30首，课外古诗词有11首是新课标的推荐篇目，共41篇）内容/ 情感题目作者及朝代1、送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。白雪歌送武判官归京岑参 唐送杜少府之任蜀州王勃 唐2、离别之诗，抒发对家乡的思念。渡荆门送别李白 唐次北固山下王湾 唐3、别后对家人，对朋友的思念。夜雨寄北李商隐 唐闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 唐水调歌头苏轼 宋武陵春李清照 宋望江南温庭筠 宋蒹葭诗经 春秋无题李商隐 唐4、表达思归之心，羁旅之愁。天净沙?秋思马致远 元5、表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。赤壁杜牧 唐山坡羊?潼关怀古张养浩
2、元6、表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。石壕吏杜甫 唐春望杜甫 唐7、对统治者的批判，对劳动人民的同情。观刈麦白居易 唐泊秦淮杜牧 唐8、对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。归园田居（其三）陶渊明 东晋饮酒（其五）陶渊明 东晋游山西村陆游 宋西江月辛弃疾 宋9、表达忧国之思、报国之志、忧民之心。过零丁洋文天祥 宋已亥杂诗龚自珍 清茅屋为秋风所破歌杜甫 唐渔家傲范仲淹 宋江城子?密州出猎苏轼 宋雁门太守行李贺 唐破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 宋10、即景抒情/ 言志登飞来峰王安石 宋望岳杜甫 唐使至塞上王维 唐观沧海曹操 三国11、抒发对自身遭遇的感慨酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 唐行
3、路难李白 唐相见欢李煜 唐12、抒发对春天等美好景物的喜爱之情。早春呈水部张十八员外韩愈唐钱塘湖春行白居易 唐13、表现对年华已逝，好景不长的感伤。浣溪沙晏殊 宋14、对国事的关心，代父从军的叙事诗木兰诗乐府民歌 南北朝15、表达对爱情、理想的追求。关雎诗经 春秋初中七至九年级含典故的诗句归纳古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰的效果。古诗词中的典故和所要表达的思想常常是紧密联系在一起的。所以，熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。现将七至九年级含典故的诗句归纳如下：（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人酬乐天扬州初逢席上见
4、赠刘禹锡典故：闻笛赋指西晋向秀所作的思旧赋。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作思旧赋。烂柯人指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。（2）浊酒一杯家万里，燕然
5、未勒归无计。（渔家傲?秋思范仲淹）典故：勒石燕然用的是后汉书?窦融列传中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。在词中的意思和作用：词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。（3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（江城子?密州出猎苏轼）典故：亲射虎，看孙郎孙郎即孙权，三国志记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。在词中的意思和作用：词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，
6、但是仍有着少年狂气。（4）持节云中，何日遣冯唐？（江城子?密州出猎苏轼）典故：遣冯唐据史记?张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。在词中的意思和作用：这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。（5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（江城子?密州出猎苏轼）典故：射天狼天狼星，据晋书?天文志说是“主侵掠”的。在词中的意思和作用：这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。（6）八百里分麾下炙,马作的卢飞快
7、（破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）典故：八百里指牛。据世说新语?汰侈载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。的卢良马名。据三国志?蜀志?先主传载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。在词中的意思和作用：形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概初中七至九年级古诗词中常见的意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。以下是初中七至九年级古诗词中常见的一些意象，并例举出相关诗句。意象情感 / 思想例句及出处酒、饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（宣
8、州谢脁楼饯别校书叔云李白）2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（醉花阴李清照）3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（行路难李白）4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（渔家傲范仲淹）5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（江城子?密州出猎苏轼）6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（浣溪沙晏殊）羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。1、 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（白雪歌送武判官归京岑参）2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（渔家傲范仲淹）3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。（凉州词王之涣）柳折柳 “柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留
9、之意。1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（春夜洛城闻笛李白）2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（送元二使安西王维）月（残月、明月、新月、玉盘） 在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）2、明月几时有，把酒问青天。（水调歌头?明月几时有苏轼）3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（枫桥夜泊张继）4、月下飞天镜，云生结海楼。（渡荆门送别李白）5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（无题李商隐）流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（宣州谢脁楼饯别校书叔云李白）2、水
10、何澹澹，山岛竦峙。（短歌行曹操）斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。1、大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上王维）2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（渔家傲范仲淹）3、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（望江南温庭筠）4、夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙?秋思马致远）浮云比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。（送友人李白）风、霜、烟多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。1、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（黄鹤楼崔颢）2、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（雁门太守行李贺）3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（武陵春李清照）4、城阙辅三秦，风烟望五津。（送杜少
11、府之任蜀州王勃）落花（落红、残红） 多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。1、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（武陵春李清照）2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（浣溪沙晏殊）3、落红不是无情物，化作春泥更护花。（己亥杂诗龚自珍）松坚贞高洁 岂不罹凝寒，松柏有本性。（赠从弟刘桢）梅傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。 零落成泥碾作尘，只有香如故。（卜算子?咏梅陆游）菊坚贞高洁采菊东篱下，悠然见南山。（饮酒（其五）陶渊明）萍多传达惆怅和哀愁山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （过零丁洋文天祥）梧桐凄凉悲伤的象征 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 相见欢李煜）草木多以草木繁盛
12、反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。1、国破山河在，城春草木深。（春望杜甫）2、树木丛生，百草丰茂。（短歌行曹操）杜鹃（子规） 凄凉哀伤的象征 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）鸿雁、青鸟多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（无题李商隐）2、乡书何处达？归雁洛阳边。（次北固山下王湾）舟表达离情别绪、思乡、愁苦之情。1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（武陵春李清照）2、仍怜故乡水，万里送行舟。（渡荆门送别李白）3、客路青山外，行舟绿水前。（次北固山下王湾）初中七至九年级蕴含人生哲理的诗句归纳（1）海日生残夜，江春入旧年。王湾次北固山下新
13、事物孕育于旧事物解体之时。（2）会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳说明站得高望得远的道理。说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠说明新事物必将取代旧事物。表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？木兰诗比喻事情错综复杂，不易辨清真相。（6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。杜牧赤壁抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。（7）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼水调歌头世上没有十全十美的事物。（8）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。王安石登飞来峰站得高看得远中考古诗词鉴赏考点归纳根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：（1）鉴赏形象（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5）点评作者的观点态度中考古诗词艺术手法归纳艺术手法，又称为表达技巧，包括以下几个方
