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1、福建省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系一级指 标二级指标评审内容与标准二级 指标 满分一级 指标 满分（一）专业建 设及人 才培养 万案1.1专业建设专业设置满足社会需要，专业建设规划科学、合 理，能有效指导专业建设；专业建设措施得力， 成效明显。6分12分1.2人才培养 万案培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、 体、美等全面发展，有利于人文素质和科学素质 提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行 情况好。6分（二）教师队 伍 2.1专业负责人具有正高职称，学术水平较高。专业负责人无副 高或以上职称为不合格。5分18分 2.2专业教 师配置专任教师总数满足教学要求，专业核心课程教
2、师 5人，并具备良好的专业知识。专业核心课程 教师4人为不合格。4分2.3专业教师 结构专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、 职称等结构合理，发展趋势良好。具有硕士及以 上学位者的比例50%为优，比例30%为不合 格。4分2.4教师教学 与科研能 力（含教 学研究）教师具有较高的教学水平和较强的科研能力，承 担一定数量的科研任务，对教学形成良好支撑。3分2.5实验教师 队伍实验教师队伍结构合理，满足实验实践教学要 求。2分（三）教学条 件及利 用3.1专业实验 室专业教学实验室配备完善，设备先进，利用率 咼，在专业人才培养中能发挥较好作用。7分18分 3.2专业图 书资料专业图书资料数量
3、充足，种类较全，满足专业教 学的需要。5分3.3实习基地校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教 的实践教学要求。实习基地数5个为优，实习 基地数3个为不合格。6分（四）教学过 程及管 理 4.1课程建 设规划科学合理，建设成果明显。6分20分4.2教材建设规划科学合理、有保障，使用一定数量同行公认 的优秀教材。4分 4.3教学研 究与改革总体思路清晰、有具体计划、配套措施有力，执 行良好，教师教研教改积极性高，改革成效明 显。6分4.4质量监控管理制度健全，执行严格，效果明显；质量标准 基本建立，执行严格；教学质量监控体系基本形 成，运行有效。4分（五）实践教 学5.1实践教学 内容与体
4、系注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目 标要求，创造条件使学生较早地参加科研和创新 活动。5分15分 5.2实验教学实验课程设置科学合理，实验开出率95%为 优，实验开出率90%为不合格。综合性、设计性 实验比例80%为优，综合性、设计性实验比例 60咖不合格。6分5.3实习教学实习教学环节设置科学合理，计划性强，过程管 理严格。4分（六）毕业设 计（论文）6.1基本规范 要求管理规范，要求严格。4分17分6.2选题选题的性质、难度、份量结合实际，科学合理， 全面反映培养目标要求，达到综合训练要求。5分6.3指导主要由讲师及以上职务的教师指导，指导教师数 量足，水平较高。4分6.4过程管理过程管理严格、科学；论文或设计质量有保障。4分总分为100分（标注的指标为核心指标）。总评分60分，且核心指标得分19分为通 过注：专业图书资料包括文字、光盘、声像等各种载体的文献资料。对核心指标3.2和5.2，文科着重考察核心指标3.2，理工科着重考察核心指标 5.2。实验开出率=（实际开出的实验项目数/教学大纲（计划）应开实验项目数）X 100% 综合性、设计性实验开出率-有综合性、设计性实验的课程数/含有实验的课程总数。少数特殊专业的毕业设计（论文）环节由现场评审专豕具体考察。福建省学位委员会办公室
