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1、小学五年级下册数学3的倍数的特征教案小学五年级下册数学3的倍数的特征教案学习内容3的倍数的特征教材第10页的内容及教材第11页练习三的第36题第1课时课型新授学习目的1、使学生通过观察、猜测、验证、理解并掌握3的倍数的特征。2、引导学生学会判断一个数能否被3整除。3、培养学生分析p 、判断、概括的才能。教学重点理解并掌握3的倍数的特征教学难点会判断一个数能否被3整除。教具运用课件教学方法二次备课教学过程【复习导入】1、学生口述2的倍数的特征，5的倍数的特征。2、练习：下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？324 153 345 2460 986 756老师：看来同学们对于2、5的倍数已经掌握
2、了，那么3的倍数的特征是不是也只看个位就行了？这节课，我们就一起来研究3的倍数的特征。板书课题：3的倍数的特征。【新课讲授】1、猜一猜：3的倍数有什么特征？2、算一算：先找出10个3的倍数。31=3 32=6 33=934=1235=15 36=1837=2138=24 39=27310=30观察：3的倍数的个位数字有什么特征？能不能只看个位就能判断呢？不能提问：假如老师把这些3的倍数的个位数字和十位数字进展调换，它还是3的倍数吗？让学生动手验证1221 15511881 2442 2772老师：我们发现调换位置后还是3的倍数，那3的倍数有什么微妙呢？以四人为一小组、分组讨论，然后汇报汇报：假
3、如把3的倍数的各位上的数相加，它们的和是3的倍数。3、验证：下面各数，哪些数是3的倍数呢？21054 216 129 9231 9876小结：从上面可知，一个数各位上的数字之和假如是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。板书4、比一比一组笔算，另一组用规律计算。判断下面的数是不是3的.倍数。34025003 1272 29675、“做一做”，指导学生完成教材第10页“做一做”。1以下数中3的倍数有。143545100 332 876 74 88要求学生说出是怎样判断的。3的倍数有什么特征？(2)提示：首先要考虑谁的特征？既是2又是5的倍数，个位数字一定是0接着再考虑什么？最小三位数是100)最后考虑又是3的倍数。120【课堂作业】完成教材第1112页练习三的第4、6、7、8、9、10、11题。【课堂小结】同学们，通过今天的学习活动，你有什么收获和感想？【课后作业】完成练习册中本课时练习。板书设计第2课时3的倍数的特征一个数各位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。【作业设计】学习目的,教学方法,数学,老师,才能。第 页 共 页
