《初识计算机硬件(教案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初识计算机硬件(教案)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：初识计算机硬件【学科】初中信息科技 【年级】初一 【学期】第一学期【单元】第一章 【课序】第三节 【学校】同济初级中学【执教】周 松 【联系】13641680091教学目的：知识与技能1、 初步识别电子计算机硬件各个部件，理解电子计算机硬件概念2、 了解电子计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理过程与方法1、 通过电子计算机各部件与人体进行对比，理解电子计算机各部件的功能与作用。2、 通过实物与图片，直观了解电子计算机硬件，熟悉计算机硬件系统。情感、态度和价值观1、主动观察，积极识别，形成初步的解决问题的方法。2、及时总结，养成及时反思的习惯。3、保持对信息技术的热情。教学重点：
2、1、认识、识别计算机各大部件及其功能。2、形成初步的解决问题的方法：观察、对比、比较。教学难点：形象地说明电子计算机部件与功能的对应关系。课 时：1课时教学过程：教师活动学生活动教学意图引入场景：用数码相机立即给同学们拍照，并马上显示到屏幕上。老师：今天，我将给大家介绍一些朋友，看，我们这些朋友长得十分可爱，大家都认识他们吗？学生：啊，那是张小华（因为屏幕上显示的是学生自己，他们觉得非常新奇，注意力马上专注到课堂上。）老师：拍摄照片的最大乐趣之一是立即和我最至爱的同学们分享快乐时光。拥有数码相机，我就可以非常方便地将所拍摄的照片通过计算机立即显示出来。“数码相机”仅仅是计算机硬件系统中的一个小
3、部件。在计算机硬件系统中还有好多其它部件，也像“数码相机”一样好用，今天，我们就来认识它们思考、回答问题激发兴趣，设置悬念，引导学生尽快进入本课的主题：硬件。新课一、 计算机硬件的基本组成1、 请学生讲述人体各部位的作用与功能老师：大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的作用，首先要了解人体各部位的功能。老师：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；老师：人脑不仅具有运算和记忆功能，还具有控制
4、功能，它能向我们的四肢和五官发出命令，让它们协调活动，可以说一个人最重要的部分就是人脑，它是整个人体的中心。那么一个人光有大脑行不行？学生：不行。他无法感受外面世界的美好东西，也无法将自己知道的东西告诉别人。老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。思考，理解，记忆，操作。以人体为比喻，帮助学生建立计算机各部件与功能的对应关系。2、 将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。（1）识别电子计算机外围设备活动一：识别外围设备。老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。我们先来介绍外围设备。老师：（指键盘）这是
5、什么？学生：键盘老师：（指显示器）这是什么？学生：显示器老师：今天，有很多位老师来到这里和我们预备（3）班的同学们一起交流，那么，我们预备（3）班的同学应该如何表示呢？学生：向他们表示感谢，欢迎他们的到来。老师：好，有谁能将“欢迎老师们到来”这句话输入到计算机中，利用显示器、大屏幕表达你们的热情？（学生上前操作）在画板中输入。老师：我们再重新回顾一下刚才这位同学的操作过程。她是通过键盘将她的想法输入到计算机中的，就像我们手一样，因此称键盘为“输入设备”，显示器将计算机中的内容传递给我们人，就像我们嘴巴一样，因此称显示器为“输出设备”。在二、三十年前，键盘是计算机的唯一输入设备，显示器是计算机的
6、惟一输出设备，可是人类永远不会停留在一个起点上，现在是计算机的输入设备中除了键盘，还有很多更方便更好用的产品，有谁能告诉我还有哪些输入设备？（展示图片）学生：主动观察，积极识别。活动1：识别电子计算机各部件，将电子计算机各部件与人体各部位建立联系，理解电子计算机各部件的功能与作用。利用丰富详实的图片资料，展现这类硬件从过去到现在的各种产品的图片，让学生看到最新、最时尚的产品，直观感受到设备的发展历程，激发他们对信息技术的热情。老师：科技创新源于我们的需要！我们需要写得更快，因此有了手写板；鼠标，可以快速的选中和激活；扫描仪，将书本上的文字和图片输入到计算机中；数码相机，可以重温生活精彩的瞬间；
7、有了这些设备，使我们的生活变得多姿多彩；丰富的输入设备虽然精彩，但时尚的输出设备则更令人激动人心，除了显示器，还有什么？学生：打印机、音箱老师：有了彩色打印机，可以立即感受创造的快感（当场演示，将前面同学利用画板制作的作品打印出来）；有了音箱，可以享受音乐的美妙（马上播放交响音乐）（让同学们立即能亲身感受计算机硬件给我们带来的愉悦）。（2）识别主机箱内部件活动二：观察主机箱内部部件，识别CPU、内存、硬盘。老师：简单介绍。人类的智慧，促进了计算机技术的发展，而计算机技术的发展又给我们人类带来无尽创造的空间。输入设备、输出设备虽然精彩，但它们不是计算机系统的中心，计算机的中心在主机箱里。计算机中
8、的大脑和心脏都在这里了。这就是计算机的主机箱，计算机中最主要的部件都存放在这里。（先简单介绍，然后再请同学们看实物）主机：CPU、内存、硬盘CPU运算器+控制器全称为“中央处理器”，我们一般听到的Pentium就是CPU。CPU是电脑世界中最大的司令官，就像是我们大脑一般，具有运算和控制功能。CPU运算速度的快慢在很大程度上影响着整台电脑性能的发挥，速度决定一切。因此，CPU的发展关键就是如何使运算速度加快。活动二：学生分组，观察主机箱内的部件，对照屏幕尝试识别，小组表述观察结果。通过实物与图片，进行对照与比较，直观了解电子计算机硬件，熟悉计算机硬件系统。内存：存储器内存储器+外存储器如果说C
9、PU是计算机的心脏和大脑，用于计算和控制的功能，那么计算机中用于记忆的部件就是内存储器，简称内存，即插在主板的内存插槽的内存条。CPU是运算速度越快越好，而内存则是容量越大越好。内存又叫RAM。具有易失性，当计算机突然断电后，内存内的数据全部消失。它的作用就像人的大脑具有记忆功能。外存：为了补足内存的不足而设计，全称为外存储器。外存有硬盘、软盘、光盘、可移动大容量设备，如优盘等。学生活动：打开机箱寻宝学生分组，观察主机箱内的部件，对照屏幕尝试识别CPU、内存、硬盘等部件。小组表述观察结果。主动观察，积极识别，形成初步的解决问题的方法。3、计算机硬件的基本工作原理现在，我来总结一下。计算机硬件系
10、统基本上由四大部件组成：输入设备、输出设备、内存、CPU。输入设备负责接收外界信息后，输送给内存进行暂时存储和记忆，然后由内存将有关的数据传递给CPU，数据经过CPU运算处理后，再传递给内存进行暂时存储，最后由内存将数据传递给输出设备显示、打印，或者传递给外存储器，以便长期保存。思考，理解，记忆。简单了解计算机硬件的基本组成原理。同学们总结。概括、整理、归纳。总结电子计算机硬件系统。及时总结，养成及时反思的习惯。将计算机硬件的组成以树形结构的方式进行整理，加深同学们的印象，并培养同学们及时归纳、整理，及时反思的能力。结束语计算机技术在不断地向前发展，未来的世界会有更多的精彩等待同学们去体验和感受，只要同学们永远保持强烈的好奇心与探索精神，并有正确的科学方法辅助，我相信未来的世界是永远属于你们的！思考激发学生继续学习计算机技术的热情，为以后的学习打下良好的基础。
