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1、课题:初识计算机硬件【学科】初中信息科技 【年级】初一 【学期】第一学期【单元】第一章 【课序】第三节 【学校】同济初级中学【执教】周 松 【联系】13641680091教学目的:知识与技能1、 初步识别电子计算机硬件各个部件,理解电子计算机硬件概念2、 了解电子计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理过程与方法1、 通过电子计算机各部件与人体进行对比,理解电子计算机各部件的功能与作用。2、 通过实物与图片,直观了解电子计算机硬件,熟悉计算机硬件系统。情感、态度和价值观1、主动观察,积极识别,形成初步的解决问题的方法。2、及时总结,养成及时反思的习惯。3、保持对信息技术的热情。教学重点:
2、1、认识、识别计算机各大部件及其功能。2、形成初步的解决问题的方法:观察、对比、比较。教学难点:形象地说明电子计算机部件与功能的对应关系。课 时:1课时教学过程:教师活动学生活动教学意图引入场景:用数码相机立即给同学们拍照,并马上显示到屏幕上。老师:今天,我将给大家介绍一些朋友,看,我们这些朋友长得十分可爱,大家都认识他们吗?学生:啊,那是张小华(因为屏幕上显示的是学生自己,他们觉得非常新奇,注意力马上专注到课堂上。)老师:拍摄照片的最大乐趣之一是立即和我最至爱的同学们分享快乐时光。拥有数码相机,我就可以非常方便地将所拍摄的照片通过计算机立即显示出来。“数码相机”仅仅是计算机硬件系统中的一个小
3、部件。在计算机硬件系统中还有好多其它部件,也像“数码相机”一样好用,今天,我们就来认识它们思考、回答问题激发兴趣,设置悬念,引导学生尽快进入本课的主题:硬件。新课一、 计算机硬件的基本组成1、 请学生讲述人体各部位的作用与功能老师:大家都知道,计算机又称为“电脑”,这是一种比喻,就好像用电的人脑一样,是人脑的延伸和扩充。因此,要了解计算机各部件的作用,首先要了解人体各部位的功能。老师:人体的哪一部分能够进行计算,是人脑,还是四肢或五官?学生:是人脑;老师:我们每个人都能记住自己的名字,人体的哪一部分能够进行记忆,是人脑,还是四肢或五官?学生:是人脑;老师:人脑不仅具有运算和记忆功能,还具有控制
4、功能,它能向我们的四肢和五官发出命令,让它们协调活动,可以说一个人最重要的部分就是人脑,它是整个人体的中心。那么一个人光有大脑行不行?学生:不行。他无法感受外面世界的美好东西,也无法将自己知道的东西告诉别人。老师:是啊!人脑再重要,也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。思考,理解,记忆,操作。以人体为比喻,帮助学生建立计算机各部件与功能的对应关系。2、 将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。(1)识别电子计算机外围设备活动一:识别外围设备。老师:计算机也同人一样,有相当于大脑的中心部件,也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。我们先来介绍外围设备。老师:(指键盘)这是
5、什么?学生:键盘老师:(指显示器)这是什么?学生:显示器老师:今天,有很多位老师来到这里和我们预备(3)班的同学们一起交流,那么,我们预备(3)班的同学应该如何表示呢?学生:向他们表示感谢,欢迎他们的到来。老师:好,有谁能将“欢迎老师们到来”这句话输入到计算机中,利用显示器、大屏幕表达你们的热情?(学生上前操作)在画板中输入。老师:我们再重新回顾一下刚才这位同学的操作过程。她是通过键盘将她的想法输入到计算机中的,就像我们手一样,因此称键盘为“输入设备”,显示器将计算机中的内容传递给我们人,就像我们嘴巴一样,因此称显示器为“输出设备”。在二、三十年前,键盘是计算机的唯一输入设备,显示器是计算机的
6、惟一输出设备,可是人类永远不会停留在一个起点上,现在是计算机的输入设备中除了键盘,还有很多更方便更好用的产品,有谁能告诉我还有哪些输入设备?(展示图片)学生:主动观察,积极识别。活动1:识别电子计算机各部件,将电子计算机各部件与人体各部位建立联系,理解电子计算机各部件的功能与作用。利用丰富详实的图片资料,展现这类硬件从过去到现在的各种产品的图片,让学生看到最新、最时尚的产品,直观感受到设备的发展历程,激发他们对信息技术的热情。老师:科技创新源于我们的需要!我们需要写得更快,因此有了手写板;鼠标,可以快速的选中和激活;扫描仪,将书本上的文字和图片输入到计算机中;数码相机,可以重温生活精彩的瞬间;
7、有了这些设备,使我们的生活变得多姿多彩;丰富的输入设备虽然精彩,但时尚的输出设备则更令人激动人心,除了显示器,还有什么?学生:打印机、音箱老师:有了彩色打印机,可以立即感受创造的快感(当场演示,将前面同学利用画板制作的作品打印出来);有了音箱,可以享受音乐的美妙(马上播放交响音乐)(让同学们立即能亲身感受计算机硬件给我们带来的愉悦)。(2)识别主机箱内部件活动二:观察主机箱内部部件,识别CPU、内存、硬盘。老师:简单介绍。人类的智慧,促进了计算机技术的发展,而计算机技术的发展又给我们人类带来无尽创造的空间。输入设备、输出设备虽然精彩,但它们不是计算机系统的中心,计算机的中心在主机箱里。计算机中
8、的大脑和心脏都在这里了。这就是计算机的主机箱,计算机中最主要的部件都存放在这里。(先简单介绍,然后再请同学们看实物)主机:CPU、内存、硬盘CPU运算器+控制器全称为“中央处理器”,我们一般听到的Pentium就是CPU。CPU是电脑世界中最大的司令官,就像是我们大脑一般,具有运算和控制功能。CPU运算速度的快慢在很大程度上影响着整台电脑性能的发挥,速度决定一切。因此,CPU的发展关键就是如何使运算速度加快。活动二:学生分组,观察主机箱内的部件,对照屏幕尝试识别,小组表述观察结果。通过实物与图片,进行对照与比较,直观了解电子计算机硬件,熟悉计算机硬件系统。内存:存储器内存储器+外存储器如果说C
9、PU是计算机的心脏和大脑,用于计算和控制的功能,那么计算机中用于记忆的部件就是内存储器,简称内存,即插在主板的内存插槽的内存条。CPU是运算速度越快越好,而内存则是容量越大越好。内存又叫RAM。具有易失性,当计算机突然断电后,内存内的数据全部消失。它的作用就像人的大脑具有记忆功能。外存:为了补足内存的不足而设计,全称为外存储器。外存有硬盘、软盘、光盘、可移动大容量设备,如优盘等。学生活动:打开机箱寻宝学生分组,观察主机箱内的部件,对照屏幕尝试识别CPU、内存、硬盘等部件。小组表述观察结果。主动观察,积极识别,形成初步的解决问题的方法。3、计算机硬件的基本工作原理现在,我来总结一下。计算机硬件系
10、统基本上由四大部件组成:输入设备、输出设备、内存、CPU。输入设备负责接收外界信息后,输送给内存进行暂时存储和记忆,然后由内存将有关的数据传递给CPU,数据经过CPU运算处理后,再传递给内存进行暂时存储,最后由内存将数据传递给输出设备显示、打印,或者传递给外存储器,以便长期保存。思考,理解,记忆。简单了解计算机硬件的基本组成原理。同学们总结。概括、整理、归纳。总结电子计算机硬件系统。及时总结,养成及时反思的习惯。将计算机硬件的组成以树形结构的方式进行整理,加深同学们的印象,并培养同学们及时归纳、整理,及时反思的能力。结束语计算机技术在不断地向前发展,未来的世界会有更多的精彩等待同学们去体验和感受,只要同学们永远保持强烈的好奇心与探索精神,并有正确的科学方法辅助,我相信未来的世界是永远属于你们的!思考激发学生继续学习计算机技术的热情,为以后的学习打下良好的基础。