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1、17.1电流与电压和电阻的关系学习目标 ：1）通过实验探究，认识影响电流大小的因素；2）知道导体中的电流与电压、电阻的关系。3）培养学生依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力，以及利用物理规律解释同类物理现象的能力，使学生接受科学思维方法的训练；4）培养学生的动手能力和创新精神学习重点 ：1）引导学生发现电流与电压和电阻的关系；2)电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计。学习难点 ：1）电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳并得出结论 ;2）实验器材多，实验注意点多，动手能力要求较高;3）出现故障的可能性较大，学生很难同步;4）各组实验数据存在差异，与
2、教师期待的数据略有出入。导学方法 ：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法课时： 1课时导学过程：一、课前预习：1、猜想：（电流与电压是否有比例关系）。2、（ 1）探究电流与电压的关系需要控制变量。（ 2）电路中加入元件可起到多次实验的目的，如何连接？（ 3）需要的测量工具，画出电路图。（ 4）设计实验的步骤：3、 进行实验，记录实验数据。二、课堂导学：1.情景导入：前几章，我们学习了电流、电压和电阻三个物理量，已经知道三者之间的关系并不是孤立的，那么电流与电压、电阻之间存在怎样的定量关系呢？2.出示目标1）通过实验探究，认识影响电流大小的因素；2）知道导体中的电流与电压、电阻的关系。3）培养学生
3、依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力，以及利用物理规律解释同类物理现象的能力，使学生接受科学思维方法的训练；4）培养学生的动手能力和创新精神3.自主学习，合作探究活动一 .电阻上的电流跟两端电压的关系。1猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_。2设计实验：（1）保持 _不变，用 _ 、_测出定值电阻两端的电压和电流。（2）实验器材：。（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是（4）实验记录表格并画出图像：（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_。（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_（A或B）
4、。活动二：电流跟电阻的关系1. 猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_。2.设计实验：（1）保持 _不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。（2）实验器材（3）电路图，同实验 1（4）实验记录表格：本实验中应保持不变，此处滑动变阻器的作用是， 本实验结论是：。归纳活动一、二两个结论，可以得出：三、展示反馈在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估 。四、学习小结归纳实验 12两个结论，可以得出：五、达标检测：1从欧姆定律可以看出，千个用电器两墙的电压影响着通过它的_。用电器正常工作时所需的电压，叫做_。如果 _比额定电
5、压高很多，很可能损坏用电器，如果实际电压比_低很多，用电器就不能正常工作，有时还会损坏用电器。2在如图 628所示的电路中，当开关都闭合时，下面电路中两灯均亮的是( )3一种指示灯，工作时电阻为 10欧姆 ，通过的电流为 0.5安时才能正常发光。要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压 ?4一导体连在某电路中，如果把加在这导体两端的电压增加到原来的2倍，则导体的电阻和通过它的电流情况为A电阻和电流均保持不变C电阻和电流都变为原来的2倍( )B电阻保持不变，电流是原来的2倍D电阻减小为原来的一半，电流为原来4倍5对欧姆定律的公式 IU R理解错误的是 ( )A对某一导体来说，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比B在电压相等的条件下，不同导体的电流跟导体的电阻成反比C导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻有关D导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻无关，因为比值 UR是一恒量课后反思：
