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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科数学学段低端年级三年级单元第一单元教材版本新人教版 课程名称一、学习内容分析1.教材分析：这块内容是在学习了整时、快到几点，认识了分针、时针的基础上学习的，知道一时等于六十分，本课时让学生体会秒，感受“秒”，能简单进行时间的计算。2.学情分析：学生初步认识了钟表，并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习。学生已经知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”，“不到几点”的说法。学知识，为今后的年、月、日打下基础，提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。3.教学目标（含重难点）（一）认知目标：1. 使学生认识时间单位
2、“秒”，知道1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。（二）能力目标：1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。（三）情感目标：1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。三、教学重点：1. 使学生知道1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计
3、信息技术使用说明（一）设置情境，导入新课。1.借助课件创设观看春节联欢晚会一起倒计时的情境。师：新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起倒计时，迎接新的一年的到来吧！一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）师：我们刚才数出的10、9、8、7、6、5用的是什么时间单位呢？学生观看录像，初步体验时间“秒”.（二）自主探索，合作求知。2.引出课题秒的认识。1、认识各种钟表上的秒。（1）、组织学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，想怎样计量用秒做单位的时间呢？（2）、让学生先组内交流，然后再班上汇报。 2、建立时间观念“秒”。组织学生跟着秒针走动拍手、跟着电子表数数，初步体验一秒的长短。3、（
4、组织学生观察：钟表上的秒针走一圈，分针走几格？说明什么？）1、多媒体演示时、分、秒，体会一秒的长短，一秒能干什么事？2、电脑上播放ppt，让学生清晰地呈现一分等于60秒，一般干哪些事用时间单位“秒”。（三）巩固内化，应用新知4、建立时间观念分。组织学生通过各种活动，体验一分钟的长短。1、 组织学生完成练习十四第1和3题。2、 课外实践活动:调查一下，1分钟能做哪些事情?1秒钟呢？（四）总结全课，情知共融引导总结本节课的收获。师：一节课即将结束，在这四十分钟时间里，你有哪些收获？Ppt小结，领会一秒的长短。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）测试题六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。
