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1、第四册用字母表示数和简易方程第四册用字母表示数和简易方程教学内容：教科书第144145页的内容和练习三十四的第14题。教学目的：使学生加深理解用字母表示数的意义和作用 ,会用字母表示和常见的数量关系。回根据字母所取的值 ,求含有字母的式子的值。使学生加深理解方程的意义 ,会解简易方程。教学过程用字母表示数复习用字母表示数。教师：我们知道 ,用字母表示数可以简明表达数量关系、运算定律和计算公式 ,为研究和解决问题带来很多方便。我们通过下面的例子 ,边回忆、边总结以前学过的内容和方法。教师：大家先想一想 ,在一个含有字母的式子里 ,数字与字母、字母与字母相乘 ,应该怎样写？例如 ,a乘以4.5可以
2、怎样写？S乘以h可以怎样写？a乘以4.5可以写成a4.5或a4.5 ,不可以写成a4.5。S乘以h可以写成Sh或Sh。教师指出：除了不能写成a4.5以外 ,其他都是对的。用a表示单价 ,x表示数量 ,c表示总价 ,写出下面的数量关系式。单价和数量 ,求总价的公式；总价和数量 ,求总价的公式；总价和单价 ,求数量的公式。如果每只圆珠笔的价钱是3.75元 ,要计算买8支圆珠笔要用多少钱 ,应该用上面的哪个公式？教师让学生独立解答。巡视时 ,注意观察学生用的字母和公式的写法是否正确 ,发现遗忘的要及时辅导 ,并纠正错误。写完后 ,集体订正。教师让学生用字母写出加法和乘法的运算定律 ,平行四边形和梯形
3、的面积计算公式 ,长方体、圆柱和圆锥的体积计算公式。学生写完后指名答复。教师：用a ,b ,c表示三个自然数 ,那么同分数相加的计算法那么应该怎样写？a/c+b/c=a+b/c。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按
4、顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇
5、,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。一个商店原有80千克桔子 ,又运来了12筐桔子 ,每筐重a千克。教师指名答复。80+12aa=15时 ,80+12a=80+1215=260答：商店一共有260千克桔子。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运
6、用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。作教科书第144页“做一做的题目。第题 ,教师让学生自己做。巡视时 ,注意观察学生对“的倍与“的倍的结果是怎样选择的。做完后集体订正。二、简
7、易方程复习方程的概念。教师出示复习题：以下等式 ,那些是方程 ,那些不是方程？并说明理由。+ + - x+ a+学生指出：+ , + , -是方程。它们是含有未知数的等式；其他的不是方程。教师：我们知道含有未知数的等式叫做方程。方程的特征是：它含有未知数 ,同时又是一个等式。教师：大家会不会解方程？一起解答方程-。学生解答后 ,指名答复方程的解教师：是方程-的解。使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。我们把方程的解和解方程这两个概念要分析清楚。复习解简易方程。例 解以下方程 ,并写出检验过程。+ +学生做题时 ,教师巡视 ,注意帮助有困难的学生和及时纠正错误。
8、集体订正时 ,让学生将“ +的解答过程写在黑板或投影片上 ,说明解答过程中运用到什么运算定律和运算关系。教师：在解方程的过程中 ,我们主要是应用了加、减、乘、除法中各局部间的关系和一些运算定律。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。做教科书第页上面的“做一做的题目。第题 ,让学生独立完成。集体订正时 ,指名答复并说明理由。第题 ,让学生独立完成。集体订正时着重说明有到小题 ,在解答中出现 ,方程的解都是。例 一个书的比这个数的多 ,这个数是多少？让学生独立解答。订正时。指名用口算检验。做教科书第页下面的“做一做的题目。让学生独立完成。集体订正时 ,让学生说明哪一题列方程比拟容易 ,哪一题列算式比拟容易。三、小结教师引导学生分别按照复习的过程表达和小结复习的内容。四、作业练习三十四的第题。第 页
