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1、师德师风 学校开展师德师风经历交流材料德高为师奉献为荣 交流文章德高为师奉献为荣庆城县庆华小学刘萍娜在新世纪我们国家新的历史时期，要建立一支为人民效劳的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建立，为师德建立注入新的内容，增加新的内涵。我们庆华小学的教师，兢兢业业、无怨无悔，教书育人；呕心沥血，为人师表；无私奉献在平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了人民群众的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。作为年轻的教师，我要认真的虚心的向各位师德师风模范们学习，我觉得我应该从以下几个方面学习首先，师德师风建立要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表
2、为根本准那么，以十条标准为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建立工作的关键环节和主要内容详细化、标准化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来不带半根草去”的崇高精神，守得住贫寒经得起诱惑，自觉抵抗社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。其次，学校也正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要根据，有了这个约束我们更要严格的要求自己，做好一名教师应有的师德师风。再次，我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效受到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范作出
3、表率。以高尚的人格感染人；以整洁的仪表影响人；以和蔼的态度对待人；以丰富的学识引导人；以博大的胸怀保护人。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模拟的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最正确的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪实现全面开展。第四，我认为师德最重要的表达在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到教师的爱。，尤
4、其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中承受教育。我们年级有几位教师在这方面就做得很好。第五，教师们讨论了新时代，好的师德师风的一个详细表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。师生应形成一种互相学习、互相尊重的新型的和谐的关系。教师们有针对地提出尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道德，各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你效劳的对象上。我们要建立的一种认识是，学生是教师教育的对象，也是教师的效劳对象。第 页 共 页
