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1、看云识天气学案编写人：崔丽芳 审核人：戴蓉一、学习目标 1、快速阅读课文，理清作者的写作思路，把握课文的主要内容。 2、领会运用比喻的妙处。 3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 二、学习重难点 1、把握课文主要内容。2、体会运用比喻的妙处。 三、课前预习 1、请你搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，写在下面。 2、给下列加点字注音。（1）峰峦（ ） （2）凌纱（ ） （3）粼波（ ） （4）弥漫（ ） （5）点缀（ ） （6）谚语（ ）（7）一霎时（ ） （8）棉絮（ ） （9）模糊（ ）3、解释下列词语。（1）姿态万千： （2）预兆： （3）点缀： （4）弥
2、漫： 4、预习过程中，你还遇到了哪些不理解的词语？请整理在下面。 四、课堂学习第一课时1、读题目，了解说明对象。 从课题看，本文说明的内容是什么？ 2、读课文，把握主要内容。默读课文，思考：（1） 云和天气到底有怎样的关系? （2）本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?云种类简表（一）云名云的形态变化高度厚度天气征兆 云的种类简表（二）云名 形态变化位置天气征兆 云的光彩简表光名 产生和分布情况色彩 天气征兆3、讨论最后一段作用。 1）观察云的形状、光彩对我们有什么意义？ 2）如何才能掌握它的变化规律呢？ 4、方法总结： 本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我
3、们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗? 第二课时一、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。 （1）请你在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法)简要谈谈你的体会。 （2）说明下列比喻句的本体、喻体和相似点，指出说明文运用比喻应注意的问题。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。本体：喻体：相似点：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。本体：喻体：相似点： 说明文运用比喻应注意： 二、大声朗读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。 天上的云，姿态万
4、千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（1）本文段的中心意思是什么？请用简洁的语言概括出来。 （2）本段的结构形式是：（3）本段运用的修辞手法有： (4)这段文字的说明语言有什么特点？ （5）本文段为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？ （6）请仿照第一自然段造句。示例：
5、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 造句 远处的霓红灯亮了， 每当月光照在地上，像 三、课堂小测。1、指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（ ）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（ ）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花团似的白云，叫积云在晴天，我们还
6、会遇见一种高积云。（ ）2、指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（ ）天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（ ）高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（ ）3、阅读如下片段，回答问题。黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而确又似海。站在峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而又轻柔如绢。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云浩浩，澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙山，山在虚无缥缈间”的意境，难怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离”。（1）此段描写黄山的云海，其特点是 （用一个词概括）。（2）作者描写黄山的云海，想像也很丰富，他把云海 、 、 、 等。（3）简析文中划线句运用哪些修辞手法，有何表达效果？
