最新论坛上的领导讲话稿

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1、最新论坛上的领导讲话稿 最新论坛上的领导讲话稿篇1。班主任论坛讲话各位班主任老师们，大家好。 瞧,咱们有两种身份。首先我们是一名教师，再者,我们是教师中与学生接触最为密切的班主任。有人说:老师像红烛,老师像园丁，老师像春雨,老师像一把金钥匙，老师像知心朋友，老师像我们的妈妈&hlip;…对于老师的赞美实在是太多太多了，我们坐拥着这些赞美,也应做到身为教师兼班主任应尽的责任来符合这些赞美，不是吗。 今天，能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。因为在将近3年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,我只是一名平凡、普通的班主任。所以,我也只能讲

2、一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些小小心得。 在当班主任的那天开始，我就知道身为一个班主任每天、每个学期应该做的事,即使是不知道,慢慢地,随着工作的进展你自然会知道。小学班主任工作职责、班主任工作的任务这些书里的条条框框都对班主任工作的责任做了详细的说明。然而，我也只是那么简单的、那么机械的在做着我的班主任工作。直到有一天我读到赏识你的学生这本书,开篇就有一位母亲写的信,其中有一段是这样写的:我不曾迁移户口，我们不要越区就读,我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学,我努力去信任教育当局,而且,是以自己的儿女为赌注来信任的&mdas;&mdsh;但是

3、，学校啊,当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育。今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年。这段话,我反复读了很多次，诚然,一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，不全在班主任，但一天之中每个学生在校时间长达7个小时,这不得不让我们这些班主任老师引起重视。将心比心，设身处地,我们也是有子女的人，试问哪个做父母的不希望自己的孩子碰到好老师，好班主任呢。 换个角度,换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。责任,在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事是什么呢。当我们的家长也给我们写那样一封信时,我们又该如何回复呢。也许我们的学生无法成为豪

4、杰、义士或者伟人，但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子。我想这就够了，这就是我们分内之事,只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些，是能够做的到的。 曾经看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的,是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来,如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人。我知道，这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。 曾经听过一位教育专家说过这样的话。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说&mas；&mdas;一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心

5、当了多少年班主任。 任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。我们常说的细节决定成败绝非虚言,要把学生的思想工作做到实处,必须从大处着眼，小处着手,关注细节,一个成功的班主任,一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。 一、把握细节,关注学生身心健康的培养 学生是涌动着活力的生命体,也是学校永久的教育主体,关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展,加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。 一次去家访，对象是一个让所有老师都伤透脑筋的孩子，他聪明但非常懒惰，他思维敏捷,可上课多动且没规矩。这天下午放学后,我跟着他一路走到了他家，进门后没有看见

6、他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉：老师，对不起,我妈妈不在家,不知道去哪儿了。然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道：老师，您先坐，给我妈妈打个电话吧。 我有些呆，他似乎跟在学校里判若两人。说着,他就到旁边的桌子上写起了作业&lip;hllip;且不说,我之后跟他说了什么,家访后他在学校是否有所改进。最起码，我认定这个孩子本性是懂事、善良、有礼貌的，他如今在学校的调皮捣蛋一定跟某些原因有关，我想这需要我更耐心、细心地引导、开解。 通过这件事，我感到我们班主任老师只有多一点爱，多关注一些细节,学生的身心才能得到更加完好的发展。 找学生谈话时，先请他们坐下;学生说话时，一定要倾听,用眼睛注视他;不要

7、对学生以分数轮英雄;尊重学生个体差异，不要歧视任何一个学生;不要对学生说你真笨,要经常说你真棒；学生无意过失时，要宽容地原谅他;学生失意难过时，要真诚地安慰他;学生犯错误时，要相信他有改正的愿望；学生出现问题时，先要调查原因,多方沟通，再做处理;学生之间发生矛盾冲突，要设法化解矛盾；可以批评学生不够努力,但不能说你能力太差&helli;&heip; 二、注重细节,关注班级日常制度的管理 欧洲有一个故事:一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌；这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死;由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一

8、座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。 有了这样的认识，我们想班级日常的管理真应该从小着手，从细抓起。 每个班级都有班干部,早自习、眼保健操、广播体操、午自习、红领巾校徽、值日卫生甚至到迟到早退每天都有不同的班干部管理,我不知道大家是不是这样，我们班级里是一直这样做的。可,日子长了,我发现班干部的热情并不高，来来回回做的都一个样。于是,我就想了一个办法。我每天都到大队部门口班级三项竞赛打分表上抄下我们班各项的分数,比如眼保健操1分,早自习读书情况分，红领巾校徽佩戴情况0分,值日情况20分。（班主任演讲稿)我就根据这些分数

9、给相对应管理这项的班干部打分，并且把每天的打分表都张贴在教室里，一个星期再根据任务完成情况评选最负责任的班干部若干名。这样一来，大家有了一个意识：分配到的任务并非完成的好坏都一个样,只有认真完成任务的人才配当班干部,同学们的榜样。 果然，这样的方法很奏效，至今为止，我们班级三项竞赛总星得数是全校第一。 三、着手细节，关注学生行为习惯的养成 俗话说。播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格,收获命运。可见，行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅,相反,恶劣的行为习惯则会让人受害终生。 从一件小事说起,前段时间经常下雨,有时，一连下一个星期。下雨

10、天,教室里就显得特别的脏乱,我注意到学生的雨伞摆放得十分凌乱,教室里到处都挂满了花花绿绿的雨伞，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在讲台上都放着好几把雨伞。我想抓住这个细节，对学生进行一番教育。于是，我找到了摆放整齐的雨伞说道:孩子们,你们看,在这么多的雨伞中，这把伞最乖。因为，它知道要在合适的位置摆放整齐,我想这把伞的主人肯定也是位整洁、懂事的孩子。在生活中也好，学习上也好,一定要把自己的东西摆放整齐，这是个好习惯。愿意向他学习的孩子，请下课后也行动起来。果然，当我再走到教室里时，雨伞已经摆放得整整齐齐的了,并且他们还统一地挂在了教室的一个角落里。之后的每个下雨天,孩子们都能做到这点,并且,

11、我惊喜地发现,他们的书包、文具、上课用到的书本都能摆放得很整齐,我从心底感到高兴。 见到地上有纸屑、垃圾时，主动捡起；见到老师有礼貌地问好；平时穿戴整洁,讲文明话;团结友爱,关心同学;诚实勇敢,知错能改hell;&hell; 这些良好的行为习惯真的需要我们班主任老师平日里的细心引导。 今天这个社会和这个时代,我们需要的是一种什么样的教育。就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家。 最新论坛上的领导讲话稿篇2。校长论坛发言稿各位领导、各位老师,大家好。 我

12、今天演讲的题目是如何提高学校德育工作的有效性 随着改革开放和现代化建设事业的深入发展,社会主义精神文明建设呈现出积极、健康、向上的良好态势，中华民族的传统美德与体现现代精神的道德观念相融合,成为我国公民道德建设发展的主流。但由于商品经济和外来文化的冲击，在一定范围和一定程度上存在社会道德滑坡的现象。如：是非、美丑界限混淆,拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生,不讲信用、欺骗欺诈等行为成为社会公害。如果不能及时解决这些问题,必然会对正在成长中的中学生思想造成极大影响。学校是进行道德教育的重要阵地，提高学校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高学校德育工作的有效性呢

13、。在此谈谈自己的几点认识。 一、建立强有力的工作队伍 加强中学德育工作,首先要建立一支以学校党组织为领导核心、以德育工作小组为指挥中心,以班主任、科任教师为主体,全体学生参与的德育工作组织网络。 其次是提高德育工作者尤其是广大教师的师德素养，这就要求广大德育工作者要解放思想、提高素质，将学校德育目标纳入素质教育的整体目标。德育工作要着眼于提高人的素质，提高学生的思想品德素质，要坚持以人为本，尊重人的需要，注重人的全面发展,树立育人为本、以德为先的教育理念，要根据学生的年龄特点和知识水平分层次要求，提高德育教育的层次性、针对性和实效性。 二、重视发挥学生的主动性和积极性 首先,在制定德育计划时,

14、必须改变完全由教师制定的传统方法。可邀请学生干部和学生代表参与德育计划的制定。教师从中了解学生的思想状况和关心热点,听取学生的合理意见。师生共同确立德育主题,共同设计活动程序。可以进行学生设计制定的德育活动方案的评比，以提高学生参与的积极性。 其次，在德育过程中,应积极创造学生能根据自己的需要,受自我意识支配的教育活动方式。做到教师的指导与学生的参与相结合;课堂教育与社会实践相结合。在课堂教育中决不能采取满堂灌。对学生普遍关心的热点和难点问题应在学生精心准备的前提下，在课堂上展开讨论和争辩，使学生的不同看法和思想观点有机会和场合进行表达、交流和沟通,以达成共识，使学生从过去的被动地接受教育转化

15、为主动地自我教育。此外，和德育内容有关的智力大考场、演讲、文艺演出等都是行之有效的方法。 三、倡导学生积极参加社会实践活动 市场经济全新的社会背景,使学校德育教育已不能囿于传统的封闭式教育方式，德育的开放性已成潮流，必须引导学生走向社会，正确地认识社会，让学生积极参加社会实践活动才能提高学生的判断、分析能力。课堂教学中的德育教育是学校教育中最基础、最根本的育人工程，因为课堂教学能在有限的空间和时间内集中传递古今中外,不同国家、不同民族,多种多样的精神文明内容。对此各科任教师要立足课本,掌握学科特点,抓住学科优势，将学科中可以发掘出的德育内涵寓于本学科教学过程的始终,使德育贯穿于教学的全过程。学校应该坚持因地制宜，充分利用当地资源，走出去(如到企业、带基层、到农户等）、请进来（如请先进模范人物作报告、请心理老师作辅导等)来加强德育教育。 四、开展德育活动,陶冶学生情操 在学生中开展爱祖国、爱学校、爱家乡的三爱,世界观、人生观、价值观的三观,比学习、比纪律、比团结的三比为主要内容的德育教育活动。把此项活动与党团活动紧密结合，与文体活动、课外活动紧密结合，与寒暑假社会实践活动紧密结合。给德育教育以新的内涵和载体,改进道德教育空间的说教形式,在丰富多彩的活动中创新德育教育方法，有效开展德育教育,陶冶学生情操。 十年树木,