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1、学年教导处工作参考计划(1) 一、指导思想: 在新学年新学期中，我们教诲处将牢牢抓住“一个中心,两个根本点”，即以教学为中心，以学生治理和老师开展为根本点，坚持“全面、协调、可持续开展”的科学开展观和“科学、标准、精细”质量治理理念,标准治理，提高质量,培育特色,以养成训练为根底，以提高质量为核心,以强化治理为抓手,全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。 二、工作目的：1、加强教诲处日常治理工作，使治理走向标准化、科学化,努力提高学校的教学治理水平。2、加强各科教学活动,在各级各项竞赛中争创佳绩。3、标准学科组活动流程，提高学科组活动的质量，促进老师“教”和“研”才能的提高
2、。 4、加强师资培训力度，通过大练根本功和培训、磨课等活动，着重培养青年老师,确保老师队伍有层次、稳定提升教学水平。5、按打算有序开展兴趣活动和课外活动等,做到打算、组织、人员、内容和时间五落实,着力加强学校的特色建立。、坚持走科研兴校、兴教之路,积极开展教育科研活动,加强校本培训,提升办学水平。 三、主要工作 (一)学校-老师培养:立足平台、超越开展 1、本学期尽可能的传递各种教育教学信息,为教育教学效劳。2、学期初对老师们进展师德教育，观看光盘。 3、课堂教学研讨。 提高课堂教学质量的关键在课堂,提升老师专业开展的主阵地亦在课堂。学校将开展方式多样的课堂教学研讨活动骨干老师示范课、青年老师
3、评优课、中老年老师传经课、名师引领课等,加强学科组之间的互相听课交流，促进学科组之间的互动提高,加快老师的专业开展。4、组织新教材培训，协助一线老师进一步认识教材的编排特点。让老师们就教材的新特点展开讨论，同时就如何用好新教材,让学生能更系统掌握教材里的知识体系。 5、培养活动。 (1)注重青年老师的培养,有效开展“师徒结对”。 一是学历层次的提升,鼓舞青年老师参加高学历的进修，努力使本科及以上的老师到达90以上;二是落实开展好师徒结对活动,通过徒弟汇报课、根本功竞赛、“优秀师徒”评比等,促进青年老师的快速成长,到达以老带新，以新促老的目的，使我校的老师队伍进一步强大起来,老师素养进一步提高。
4、;三是积极组织校本培训，提高老师关于网络信息的搜索、加工利用的才能。 （2）注重骨干老师的培养，发挥骨干的示范引领作用。 为已获得省级骨干老师、市级骨干老师、区名师培养对象、区级名师的老师“提目的、上档次、指路子、压担子”。开展名师骨干老师结对子活动，互相听课交流，一对一培养青年老师，使青年老师尽快成长起来。另外,教诲处结合开平区名师培养对象的契机，发觉苗子,重点培养,争取在本年度市、区级各项评比中有更多老师脱颖而出。6合作交流。本学期开展与周边兄弟学校开展交流活动,交流经历，采取走出去拜师，请进来展示的活动,提高治理才能,提升老师的专业素养。(二)教研组本学期每个教研组利用教研日开展以下教研
5、活动: 1、组织一次“新课程课堂教学探究轮听课”，并把上轮听课上升到课题的高度,本学期确定的探究方向为: a、表达学生的自主性,培养学生的“咨询题认识”。b、表达学生的主动性，制造活泼的课堂教学气氛及和谐平等的师生关系。 c、表达学习的探究性,探寻详细协助学生不断优化学习方法、提高学习效率的途径及联络生活实际活学活用书本知识的才能。d、表达学习的互动性和合作性，尝试进展研讨式学习的课堂操作。 、每年级组组织一次 “新课程课堂教学汇报课”每个老师出课一节,课后说教学设计及教学反思，然后教研组内的老师进展分析、研讨、交流。3、每个教研组隔周教研日都要总结、交流、反思本周教学情况和课题进展情况,老师
6、之间互相沟通,共同研讨,使老师的困惑能得到及时回应，共享经历和共同开展。(三）老师个人 老师每节都要进展教学反思，表达在教学叙事中，引导老师对本人的教学活动进展观察、分析和研究,发挥老师参与教研的主体作用，在研究和反思的状态下实践，把教研的主战场放在课堂上,实在处理教学中存在的实际咨询题。 (四）教学常规:常抓不懈、追求细节 没有好的治理，没有标准的制度,也就没有真正意义上的素养教育。本学期教诲处将依照学校制定的标准要求,尤其是“六认真”教学常规的要求，积极试行层层负责制,明确教诲处、学科组以及老师的职责，有效开展各项工作。 1.严把“备课、上课、作业和修改、辅导学生”四个关。备课：积极鼓舞老
7、师利用网络进展材料搜索、整合和利用。本学期重点加强集体备课,老师在独立研究的根底上要利用备课组进展集体备课。在备课中突出老师个人的二次备课，突出本人的个性化教学风格，加强对老师的随堂检查。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：通读教材。（不能教一课备一课)通读年级段的课程标准要求。注重课本上的初备课。阅读老师用书。阅读别人成功的案例与有用的做法。（老师手中要有一定量的参考材料)独立考虑，发挥本人的优势,撰写教学预案。上课：本学期积极推进课堂教学研讨活动。关于老师听课的要求是每个月不得少于4节，教研组长每个月不少于5节，中层领导每学期不少于0节,鼓舞跨学科听课。 作业和修改:接着提升老师
8、的观念:确立正确的作业观。老师要精心布置作业,加强针对性,表达灵敏性,倡导分层布置作业,操纵学生的课外作业量。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业,其他各学科也应制造性地布置作业。各年级要扎扎实实抓好写字工作与本校的校本课程写字相结合,严格抓好学生的写字质量。作业修改要认真、及时、正确,要加强面批的次数。 辅导学生:本学期的目的是全面提高及格率,因而，本学期重点是学困生的辅导工作。学期初建立各班学困生档案工作,要求对学困生老师能做到耐心、用心、恒心，不可体罚与变相体罚学生，造成学生对学习、对老师的逆返心理。(五)校本教研:优化组合、研学
9、一体 、集体备课集体备课的根本流程为:个人研究集体商讨构成教案个人反思。第一步,老师个人研究。教研组长提早确定备课内容和集体备课的时间,然后每个老师进展认真研究,就二x分钟的精讲内容作好充分预备；第二步，由事先分工安排的主备老师发言，拿出其教学设计初稿，然后进展集体讨论,要求学科组成员畅所欲言各抒已见,通过观点上互相剧烈碰撞与争论，及时加以比拟、商讨和完善，最后确定最正确方案；第三步，构成教案：每个老师依照集体达成的共识,详细设计教学方案,并写出教案;第四步,个人反思：老师个人依照实际执教情况,认真考虑,深化反思，并写出教后反思。 、同课研究 要求各教研组组织组内老师积极投身教学研究活动中去。
10、本学期每年级组组织不少于两轮磨课活动。第一次做到教案由本组老师一起研讨定稿,上课提早告知全校,听课以后集中评课，一轮活动完毕写好反思总结，并上传磨课教案和课件。第二次组织一次“新课程课堂教学探究轮听课”,并把轮听课上升到课题的高度,本学期确定的探究方向为：a、表达学生的自主性，培养学生的“咨询题认识”。 、表达学生的主动性，制造活泼的课堂教学气氛及和谐平等的师生关系。 c、表达学习的探究性，探寻详细协助学生不断优化学习方法、提高学习效率的途径及联络生活实际活学活用书本知识的才能。d、表达学习的互动性和合作性，尝试进展研讨式学习的课堂操作。 也可采取同课异构方式:组内老师进展同课异构。一样课题授
11、课后，组织老师们课后进展反思研讨。选取精华本组构成更好的教学设计成果。、深化课题实验，提高校本教研新成效。 课题研究是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践的土地上才能枝繁叶茂。开展以校为本的教学研究，必须有一个统领的核心课题,才能更加明显地提高成效。XX年度我们将抓住语文诗歌教学方式信息技术空间几何图形整合这两个核心课题,将学习过程中最根本的咨询题凸现出来,把研究深化到师生课堂之中，广泛研究教学交往中的互动策略及老师教学方式等咨询题，并建立子课题网络，每个教研组，每位老师使教育教学、课改实验及评价工作均以此为统领，融校本教研、课改实验、素养教育与课题研究为一体,提高实效性，使校本教研有效
12、促进学校教学改革的开展。做到强化课题治理，标准运作体系；强化课题效劳，发挥科研兴校优势；施行课题引路，促进科研创新开展。 科研的关键在于课题,课题的生命在于质量,质量的标志在于成果转化。新情势下的课题活动,必须找到新的生长点。我们认识到:只有在不断的创新中求开展，才能使课题及其成果长久不衰,保持旺盛的生命力。第一、将课题实验与校本培训严密结合,加强子课题实验的针对性、有用性和实效性,使老师在经历加反思中成长。第二、课题要同课程改革严密结合,注重课堂教学评价标准的改革创新，探究建立促进学生素养全面开展的评价体系,探究建立促进老师不断提高的评价体系，使老师运用评价标准对本人的教育行为分析和反思,不
13、断提高教学水平。第三、将课题同信息技术、校园网络相结合,及时吸纳、传输课程改革和课题的信息与研究成果，引发对课题的争鸣与交流,使课题研究在交互式、对话式等互动培训方式中不断深化开展。 融入省市课题学校文化建立的探究与实践，促进校本教研新飞跃。做到校级课题与省市级课题相结合,积极参与子课题的研究。 4、校本课程的开发。 我校的写字教学刚刚开场开发，已构成一定特色,每学期学校都要求老师们进展根本功联络，本学期要求全体师生提笔即练字,做到点面结合,“软”“硬”并举。每周的写字课师导生练扎实有效，每学期还开展写字达级考核。组织学生参加各级各类书法竞赛。“爱书法、学书法”已在校园蔚然成风。依托这一优势,
14、本着以上指导思想，我们提出了毛笔书法校本课程的开发与研究这一课题，拟用动态生成的观点,施行以“校本课程书法教学为载体，打造一个墨香校园”的策略。倡导“写好中国字、做好中国人”、“师生结伴在墨香中成长”的理念，力求使校园生活成为师生人生中一段重要的生命经历,力求使学科课程全面表达培养目的，促进学生多方面的开展，继而宏扬书法艺术,提高审美情趣,丰富校园文化生活，使之成为“电脑时代”的汲取中华传统文化精华的新型建立者和接班人。本学期教学内容如下: 书法技巧 书法知识 实践活动 低年级(一、二)学习正确的书写姿态和执笔要领。 掌握横、竖、撇、捺等2种笔画的书写,逐步进入简单汉字书写的教学，详细内容依照
15、书法教学的特色并结合教材的安排自行编排。学习使用和保管书写器具，初步养成良好的书写适应。 激发书法兴趣,做好对学生书法的启蒙教育。 以故事介绍、图片欣赏、说话交流等方式介绍文房四宝的知识,理解历代书法家的故事。初步学会专题搜集。 积极参与并表达个人意愿。如:搜集书法家故事、欣赏书法家的作品 中年级 （三、四)学习毛笔描红、仿影,初步指导学生临摹毛笔字帖。 掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔等运笔要领，学习腕、掌、指互相配合的方法。 掌握字的间架构造，笔画互相之间的衔接搭配。学会书写笔画难写和构造难写的字。 进展书体演化历史的研究(主要有篆书、隶书、楷书、行书、草书)，理解中国书法开展史。 搜集、主题交流历代书法家的故事，学习他们高尚的“人品书品”。提出活动建议并积极参与活动。如:布置书法陈列室、书写、赠送春联 高年级 （五、六) 学惯用毛笔临帖,掌握正确的执笔、运笔方法。 比拟纯熟地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法,以及在字中的搭配关系,做到构造匀称、纸面洁净。 初步掌握章法技巧（包括：纸张的尺寸、字距与行距、格式安排、落款、印章）,能有本人满意的书法作品,提高审美才能。在书坛走向多元化的今天,理解书法的传统和现代性的交融,使书法艺术升华,以小报
