《《胖乎乎的小手电教案例》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《胖乎乎的小手电教案例》（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：画一画自己的小手。观察一下爸爸妈妈的手是什么样子的。5、教师课前准备： 胖乎乎的小手课件，生字卡片。二、 教学课题 胖乎乎的小手教学目标1、知识与技能：认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文2、过程与方法：欣赏图画并展开联想，兰兰是个多么可爱的孩子；采用自主和合作相结合的学习方法完成本课的教学。3、情感、态度与价值观：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望合行动。三、 教材分析人教版小学一年级语文下册第二单元第
2、六课胖乎乎的小手，本单元课文都与家有关，浓浓的亲情流露在每一句话语里。引导孩子在熟读课文的基础上体味所蕴含的思想，学习文中人物的优秀品质，孝敬长辈，学会关怀每一个人。中国自古以来的传统美德是要求晚辈孝顺长辈，那么怎样孝顺长辈呢？这是一个千古话题。其中包括听从父母教诲，对长辈诚恳与尊敬，孩子长大了应该自立，做自己力所能及的事情。为了让孩子更好的了解我国的传统美德，懂得孝顺长辈，本单元安排了四篇课文，告诉我们如何孝敬长辈。本课以一幅画胖乎乎的小手为线索，通过爸爸、妈妈、姥姥对这双胖乎乎小手的赞扬，表达了晚辈尊敬长辈、体贴父母的美好品德，对学生有很好的启发和教育作用。教学重点确定为：认字和朗读课文，
3、要让学生自读、自悟懂得文中蕴含的道理。教学难点确定为：理解课文中为什么只挂上有兰兰小手的那幅画。四、 教学方法一、采取图文结合教学法。通过直观形象图片画面，设置问题情景，激发学生学习的兴趣。鼓励学生大胆尝试，人人参与，积极动脑动手，给每个学生都提供锻炼的机会，使学生学有所得。二、坚持学生学习的主体地位。充分调动学生学习的积极性，使之成为学习活动的主体，积极参与课堂。五、 教学过程教学过程：一、导入1、看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的小手是胖乎乎的。2、画手：请同学上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。 3、夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。揭题：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家
4、人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。二、初读课文，了解大意 1、仔细听课文朗读。（胖乎乎的小手视频情景朗读）1、借助拼音读全文，标上自然段的序号。2、读完之后，说说全家人为什么都喜欢兰兰的这幅画。三、再读课文，认识生字。1、再读课文，勾画出课文中的生字，读一遍，不认识的生字借助拼音读正确。小结：像“喜、张、等、变、帮、等”这几个生字，平时日常生活中经常见到，学生比较熟悉，重点指导学生认识“胖、刚、贴、墙、替、拖、情”这几个生字。2出示课文中出现的词语，在词语中识记生字，加深印象。喜欢 一张 刚好 贴在 墙上 代替 拖鞋 帮忙 等车 变成 事情点名读，开火车读，齐读。3、出示生字卡片，检查学生
5、对生字的识记情况。“贴、等、情“可以采用换一换的方法，通过替换偏旁来认识。“十粒豆豆入口喜”、“半个月亮就是胖”韵语来认识“喜、胖”。小结：通过生字的反复重现，学生大体上认识了所学的生字，“替、贴”两个字是学生不太常见的，对这两个字比较陌生，因此，又通过组词的方式加深了记忆。四、课中操观看视频儿童歌 曲 ：我有一双小小手 在线观看 - 酷6视频，学生边看边做，消除疲劳。五、朗读指导，感悟文意。1、出示兰兰画的图画胖乎乎的小手，指导朗读一、二自然段。重点指导：感叹句：我只是画了自己的小手啊！（重读“小手”）2、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。点名男孩子读爸爸，女孩子读妈妈和姥姥，
6、看谁模仿的更像文中的人物。爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读“拖鞋”，语调上扬）妈妈笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（重读“手绢”，笑着读）姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” （重读“痒痒”，夸奖的语气）3、朗读第七自然段，想一想兰兰长大以后会帮家人做哪些事情。指导朗读：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读“大手”、“更多”）小结：学生初读课文时一般读不出每个角色应有的语气，通过指导朗读，学生有了很大提高。4、分角色朗读课文。四个同学为一组，分角色朗读课文，注意读好感叹句、疑问句。小结：分角色朗读课文提高了学生读书的积极性，全体学生共同参与，
7、情绪高涨。 六、指导写字1、观察生字“看、着”，结构、在田字格里的位置。2、教师范写，学生书空。3、学生书写第一遍，然后对照课文上生字，检查是否规范。 然后写第二遍，争取比第一遍写得更好，第三遍默写，记住生字。六、 总结你观察的你爸爸妈妈的是什么的样子的，请学生谈一谈学了这篇课文收获了什么。爸爸妈妈的手上长满了老茧，浏览双手图片，他们是为整个家，为我们付出的结果。通过这节课的学习，我们知道了兰兰的小手帮爸爸拿过拖鞋，帮妈妈洗过手绢，帮姥姥挠过痒痒，会干这么多的事情，由此我们可以看出兰兰是个勤劳能干的好孩子。那么你今后应该怎么做呢？七、 教学反思在这节课的学习中，分角色朗读提高了学生的朗读兴趣，采取自主学习和合作学习的方式让学生在阅读的基础上提高了学生的理解能力，并让孩子学会与他人合作。将学生的所学和所做联系起来，如何在学中做，在做中学，值得进一步探讨和反思。
