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1、数学周记汇总8篇 一周的时间即将结束了,一周的时间,信任你会领悟到不少东西，是时候静下心来好好写写周记了。可是怎样写周记才能出彩呢？以下是我细心整理的数学周记篇，希望对大家有所帮助。数学周记 篇1 月1日,我坐着飞机到了香港。每排可坐6人,7排能做几人？ 67=42(人) 2月号，我来到了海洋公园，门口有一组土耳其乐队，1组4人,像这样的6组共几人?46=2人 月3号，我们来到了迪斯尼我们玩旋转木马，1组有三个木马,有12个木马,共有几组?3=4组。数学周记 篇2 在数学教学中，我们体会到,凡是能主动、主动地参加获得学问过程的学生,他们学习数学的爱好深厚，求知愿望剧烈,数学素养会得到较快发展。
2、因此数学教学必需从转变学生的学习看法、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创建、主动学习。爱好是孩子各种创建力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生爱好，就会无止境地去追求、去实践、去发展。然而在长期应试教化的驱使下,我们有些时候心里不免急功近利的片面认为,只要习题答案正确,学生记住,考试就没问题。于是在课堂上，学生一旦回答出错，我们就很难沉得住气,不免训斥几句。久而久之，造成课堂乏味,气氛沉闷。学生碰壁多了,也就不再情愿主动参加课堂,学习数学的爱好荡然无存。 1.专心去爱护学生学习数学的爱好 害怕和过分自我指责的心理状态是阻碍创建的最危急的敌人，而英勇和自信是创建特性中最重要的特征。
3、在教学中,首先老师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参加者的角色参加到学生的学习活动之中,从而营造宽松、和谐的课堂氛围,给学生以心理上的平安感数学教学反思周记（精编)数学教学反思周记(精编）。老师要充分敬重和信任学生,把他们看成学问的主动探究者,创设和谐的氛围，帮助学生树立自信念,促进学生主动主动地学习。我认为给学生关爱，就是增加他们学习爱好、学习信念，提高学习效率。因此,在教学中我努力做到敬重学生的异见、宽容学生的误见、激励学生的创见。激励他们独立思索，擅长持赞许的看法正确地评价学生,以表扬、激励为主,使学生感觉到如坐春风,如沐春雨。教学之无小事,我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意
4、的眼神都会干脆影响学生的心理。对能顺当完成训练的学生,赐予表扬和激励，胜利的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择指责，不要挫伤他们的信念,而应赐予启发开导。2.以境培育学习数学的爱好 我们都知道，由于应试教化的缘由,使得许多孩子认为数学是味同嚼蜡的。一提起数学课,仿佛就是无休止的计算。其实，数学应当是小学阶段最简单吸引学生的好玩的科学。因为它不仅具有工具性,而且还有较强的人文性,与生活实际亲密相关。在教学中,我就敏捷运用各种手段,如形体语言，课件、录音录像,简笔画,故事表演等等,再现教学内容,引导学生涉境体会,都收到较好的教学效果。如在教学商不变的性质面积和面积单位等
5、课时，我借助教学课件，分别以生动的小故事、好玩的小嬉戏导入新课,孩子们在消遣的同时复习了旧学问，产生了新问题,接下来便主动地投入到探究学习中,老师和学生很自然地找到了自己的角色，学习效率很高。 3以争辩激发学习数学的爱好 每个学生是个不相同的个体,一千个读者有一千个读者心中的红楼梦。我们老师不应用唯我独尊的威历压抑学生的学习主动性、主动性。而应创建一个能让学生百家争鸣,各抒己见的宽松的学习环境,在争辩之中，找寻自我价值得体现，从而激发他们的学习的内驱动力,培育开拓创新精神。 引导学生涉境体会,都收到较好的教学效果。如在教学商不变的性质面积和面积单位等课时,我借助教学课件，分别以生动的小故事、好
6、玩的小嬉戏导入新课,孩子们在消遣的同时复习了旧学问,产生了新问题,接下来便主动地投入到探究学习中,老师和学生很自然地找到了自己的角色,学习效率很高。 3.以争辩激发学习数学的爱好 每个学生是个不相同的个体,一千个读者有一千个读者心中的红楼梦。我们老师不应用唯我独尊的威历压抑学生的学习主动性、主动性。而应创建一个能让学生百家争鸣，各抒己见的宽松的学习环境,在争辩之中,找寻自我价值得体现，从而激发他们的学习的内驱动力，培育开拓创新精神。数学周记 篇3 今日又到了星期一，是星期的第一天，但我仍沉醉在周末的欢愉之中，背上书包我打算上学了。说起书包，反倒觉得有点不对劲，平常背书包时就像在背一座山似的,沉
7、甸甸的，可今日怎么感觉轻了很多。究竟是怎么回事?是我的书最近在减肥？还是我的力气变大了？我走进教室,不久后,数学老师也来了,她叫同学们把数学练习册发下去，修改完后,读数学书。我先改完练习册,然后打算读数学书，结果找不着,我忽然慌了,连忙向冬萍求助。冬萍跟数学老师说我忘带后，数学老师就径直向我走来,我把目光转移到别的地方,因为我怕见到数学老师那肃穆、锋利的眼光,我想她肯定会很生气，叫我罚站,然后让小棍子在我手上“咬”一口,但状况并没有我想象的那么糟,并没有被罚站，也没有挨打,但是“死罪可免，活罪难逃”啊！数学老师叫我下课时找同学借书,把周末做的作业再做一遍,还要连题目也抄。我的目光忽然暗淡下来,
8、想到一个下课要把那些题目抄完，再把它做完,简直异想天开,除非我是神仙,假如我的数学书在的话那该多好,那我就不用那么辛苦了 敬爱的数学书,对不起,是我不当心把你给遗忘了,但是有我的数学课堂本子和你作伴，我想你也不会那么孤独吧。数学周记篇4 现在立刻要进入小学最关键的时候了总复习,一份好的数学复习安排可以让自己更好的复习，看清重点。数学的复习重点如下： 第一部分重点复习数的学问,包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关学问点，还包括数的整除学问。 其次部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。第三部分重点复习比和比例的有
9、关学问，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。 第四部分重点复习量与计量的有关学问。包括质长度、面积、体积（容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。第五部分重点复习几何形体的相关学问。包括线与角的概念、推断、度量、操作等,平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积（容积)等的计算。 第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简洁应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题,分数(百分数)应用题等。数学周记 篇可写的内容多了，学生撰写数学周记的爱好提高了，他们把自己一周的数学学习状况以周记的
10、形式反映出来,相识到了自己在数学学习过程中的解题策略、思维方法、学习习惯等方面的特长与不足,刚好调整和改善学习过程，激励自己学好数学，逐步形成反思性学习方式。请看下面几则周记: 这星期，我学会了圆的面积计算。在推导圆面积计算公式一课中,老师让我们用学具卡片自己把圆剪拼成已学过的平面图形，我把它拼成了近似的长方形，通过视察，发觉长方形的长就是圆周长的一半(r）,宽是圆的半径(r）,因为长方形的面积=长宽,所以圆的面积=r。我的同学还把圆拼成近似的三角形、梯形，同样推导出了圆的面积公式。老师说这种方法叫转化，在解决问题时常常用到,通俗的讲就是化繁为简,化未知为已知。我想起了以前在学习三角形、梯形、
11、平行四边形面积公式时也是用的这种方法，看来，转化真的是一种好方法。 其次篇：教学反思周记这学期我担当初二年级二个班的英语教学在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往非常突出，干脆影响着学生在整个中学阶段的英语成果,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高因此，防止两极分化,大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成果,是我的教学目标. 由于教材的不断改革，我不敢怠慢,仔细学习,探讨教法,虚心向别人学习不断总结教学的胜利与失败的阅历.一个学期过去了，以下是我在这个学期的教学体会 一、树立信念，明确目标，实行敏捷多变的教学方法 信念是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听
12、、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到很多困难,因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。首先，老师要上好课。如:备好课，吃透教材，抓住重点、难点,做到有的放矢。其次，老师要提高授课的效率,注意授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。 英语学习切不行盲目，周密有效的安排。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教化与学问教学相互渗透,寓思想素养教化于学问教化之中,如:向学生讲解并描述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更须要更多的人会
13、讲英语等,让学生熟识到学英语的重要性，激励学生树立远大的志向，努力学好英语。 二、夯实基础,查漏补缺 英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？ 1.找出不足,查补缺漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中刚好讲解有关的语言学问和单词辩音，刚好归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于四会的语言运用中。要努力使基础学问转化为技能,要不断提高英语的日常交际实力,力争做到听得懂、说得脱、读
14、得畅、写得神。 .立足课本,夯实基础 我们知道,初三英语学习主要是以深化基础学问为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据,根据课本的编排依次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础,是指学习要抓住三基，即基础学问、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学学问，不遗漏任何一个学问点,二是要面对全体学生,防止片面追求高分现象，绝不能冷落差生。 三、模拟练习,综合提高 查缺补漏后,学生的基础学问已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,老师要选取
15、高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么,如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的缘由，使学生刚好订正错误。同时,讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，须要留意以下两方面: 1.课本为主，资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是舍本逐末的，同时,那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高实力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进
16、理念和与时俱进的信息。因此,无论是起先复习的夯实基础阶段,还是构建学问网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和解题规律。 .讲练结合，练重于讲 基础学问的总结、学问网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此,练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害;要多练，就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。 总之，初三阶段学习的方法许多,但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信念,夯实基础并有针对性的练习，肯定会提高学习效果,在竞争
