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1、2023年幼儿园大班语言教案：春天的电话幼儿园大班语言教案：春天的电话1活动目标：1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与四周环境的依存关系。2、能体验到故事中小动物们的友好交往。3、理解故事内容,知道做事要仔细、要有耐性。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：课件，头饰，一只玩具电话。活动流程：一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历。由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。二、老师讲解并描述故事的开头至给小松鼠打电话。提问：小熊醒来后，发觉了哪些春天的改变？它想到要做什么？为什么？为何要告知小松鼠：
2、树上的雪溶化了？（引导幼儿思索冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊给你留下什么印象？师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关切的事，小熊刚好告知，真热心。接着讲解并描述故事给小白兔打电话。请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。师：留意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关切对方，把对方最想知道的消息想方法告知它。我们小挚友也可以学着用这种方法去与小伙伴交往，得到更多的好挚友。活动反思春天的电话是我们中班下学期活动主题我们找到了春天中的一个故事活动。故事的结构清楚，角色生动形
3、象，情节对话形式虽反复，但语言内容丰富好玩，特别适合中班幼儿的.学习。随着我们主题活动的逐一开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也起先关注动物和植物间的关联。故事起先运用“轰隆隆”地雷声，奇妙地引出，并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展依次和情节，由易到难，先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说；接着请孩子们练习讲解并描述“小松鼠给小白兔打电话”的语句，巩固对话的学习；最终同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”，加大难度，引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中，我给幼儿充分讲解并描述自己想法的机会。但在详细活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春
4、天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？在开展过程中我忽视了，当问到小松鼠会对小白兔说什么呢？我突然想到孩子们没有阅历迁移，可能说不上来，所以我又提了这个问题，然后滕昊在回答的时候，就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子肯定的支撑点，让幼儿在沟通和运用中发展思维，提升语言。幼儿园大班语言教案：春天的电话2目标:1、理解内容，萌发对春天动植物改变的爱好。2、主动参与角色扮演，体验相互关切的心情和酷爱大自然的情感。打算：1、幼儿画册、挂图和录音磁带。2、视频展示台3、相关角色的头饰。过程：1、老师引导幼儿视察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点视察人和小河、草地、鸟、花等的改
5、变。2、老师介绍名字后，播放配乐录音。3、其次次播放时，结合图片，按内容的依次提问：这个发生在什么季节？你是从哪听出来的？小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？你发觉在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富内容。）小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小挚友吗？你怎样告知他们？4、供应头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演时，为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。幼儿园大班语言教案：春天的电话3活动目标：1、理解故事内容，萌发对春天动植物改变
6、的爱好。2、主动参与角色扮演，体验相互关切的心情和酷爱大自然的情感。3、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动打算：1、幼儿画册、挂图和故事录音磁带。2、视频展示台3、相关角色的头饰。活动过程：1、老师引导幼儿视察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点视察人和小河、草地、鸟、花等的改变。2、老师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。3、其次次播放故事时，结合图片，按故事内容的依次提问：这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？你发觉在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发觉
7、编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小挚友吗？你怎样告知他们？4、供应头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。活动反思：春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关切、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中
8、小动物打电话的依次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的依次打电话进行沟通体验，在相互关切、团结友爱的情感教化方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细主动的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。幼儿园大班语言教案：春天的电话4教材分析：春天的电话是宁教版教材语言领域中大班大自然的语言这一
9、主题活动中的一个内容。这是一篇好玩的童话，这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。故事情节重复循环，小动物们逐个打电话向挚友报告春的消息，邀挚友出来玩，最终发觉，原来最终接到电话的小黑熊是第一个打电话的。作品中洋溢着浓浓的挚友间的友爱之情。学情分析：整个活动，都要使幼儿在主动的视察思索中学习理解故事，活动中不能停留在学说故事的层面上，而是要通过角色扮演的方式帮助幼儿更深化地体验故事的内涵。活动中要以幼儿原有的学问阅历为依托，引导幼儿主动学习、思索，幼儿的语言实力、倾听实力、社会情感等各方面都会得到发展。设计意图：为了使幼儿能更好地理解故事内容，关注情节的发展
10、，学说故事中的对话，从而引发关注春天的改变，培育幼儿对文学作品的爱好。我细心设计了以下几个步骤：1、谈话激趣；2、欣赏课件，清晰小动物之间打电话的依次，学说故事中的对话，理解各种动物与春天的联系；3、完整讲解并描述故事；4、探讨活动与打电话嬉戏，进一步使幼儿关注春天的改变。其次个步骤是本活动的重点与难点所在，尤其要引导幼儿着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。活动目标：1、理解故事内容，清晰小动物之间打电话的依次，并初步驾驭故事中的对话。2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。3、体验春天的到来给大家带来的开心心情。活动重点与难点：1、重点：理解故事内容，驾驭故事中的对话，从而引发
11、幼儿关注春天的改变。2、难点：通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征。活动打算：多媒体课件，各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人手一个。活动过程：一、谈话激趣：1、小挚友常常打电话吗？你给谁打过电话？说了些什么？（通过询问幼儿平常打电话的状况，激发幼儿参加活动的爱好。）2、今日的故事当中一些小动物也打了一个好玩的电话，我们一起来看一看。二、引导幼儿视察画面，学习理解故事。（教学中用多媒体画面出现，使幼儿更形象、生动地理解故事内容。）（一）出示画面一1、听、什么声音？（轰隆隆，打雷了）2、谁住在树洞里？(小黑熊)小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么？（啊，原来是
12、春天来了！）3、猜猜小黑熊接下来会做什么？（打电话）4、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用由右向左拉开的呈现方式出现，意在强调号码的好玩性。）5、小黑熊会对小松鼠说什么？小挚友猜猜看。（给幼儿猜想的时间，让幼儿参加活动。）6、听听小黑熊是怎么说的？（喂，是小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！）（课件中用录音的形式出现，告知幼儿小黑熊说的原话。）7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。（让幼儿驾驭故事中的对话，充分利用各种电话，进一步激发幼儿参加活动的爱好。）8、为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？（这是本活动的难点之处，老师要引导幼儿通过了解小松鼠喜爱在树上玩，春天来了，树上的雪溶化了，小松鼠就可以出来玩了，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。）（二）出示画面二1、咦？小松鼠要干嘛？（打电话）给谁打？（小白兔）2、小松鼠拨了什么号？（23451）3、小松鼠会对小白兔说什么？小挚友猜猜看。（把活动的主动权交给幼儿，让幼儿参加到活动中来。）4、听听它对小白兔说什么了？（喂，是小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！）5、指导幼儿扮演小松鼠，拿电话学一学小松鼠说的话。
