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1、在教育的细节中塑造人在教学的点滴里培养人-秦岭中学素质教育优秀学校汇报材料一、指导思想 省级标准化高中、咸阳市重点中学秦岭中学始建于1958年，原属国防工办重点中学。我校全面实施素质教育，是为贯彻中国教育改革和发展纲要和中共中央关于全面推进素质教育的决定文件精神，为适应社会和经济的发展对人才的新要求，着眼时代要求，着眼未来发展，提高我校学生综合素质，使学生具备较强的社会适应能力、应变能力和创造能力；树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神；拥有强健的身体和良好的心理素质，成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。学校现有52个教学班、
2、学生2900余名。建校以来，为国家输送了近五千余名大学生，先后有23人考入清华、北大，有380余名学生考入全国排名前20名的高校。上年中考、高考超额完成市委市政府下达的任务再创佳绩，学校连续十年获得咸阳市“高中教育教学质量先进单位”，三次获得陕西省国防科工办系统“高考优胜”学校，二次获“优秀学校”称号。学校还被评为“咸阳市平安校园”、“陕西省文明学校”、“陕西省绿色学校”、“陕西省现代教育技术实验学校”、“陕西省中小学心理健康研究与实验学校”、“陕西省校本科研实验学校”、“陕西省基础教育科研项目学校”、“陕西省体育传统项目学校”、“316工程督导优秀学校”、“国家级和谐校园”等。 二、实施素质
3、教育主要措施和成效（一）重视管理机构建设，确立先进教育理念，引领素质教育全面实施。1、明确办学理念，创新办学思路。几年来，学校领导班子把素质教育作为学校发展的主方向，把课堂作为实施素质教育的主渠道，坚持“相信每一个学生都有巨大的发展潜能，帮助每一个学生在原有的基础上都有所发展，让每一位学生在体验成功过程中逐渐成才”的育人宗旨；提出了“以人为本，教育即服务，促进学生全面而有个性地发展”的办学理念和“以教师的发展来促进学生的发展，以师生的发展来促进学校的发展”的办学思路。2、健全学校内部管理机构，全方位实施素质教育。根据省编办和教育厅的有关精神，逐步建立完善学校管理机构，党政工团机构齐全，经学校民
4、主推荐、教职工评议和上级考核，按相关规定调整和配齐中层干部。各职能机构分工具体、岗位职责明确，管理层次清晰，各尽其职、团结协作，工作效率高。（二）重视师德师风建设，健全校本研训制度,引领教师专业成长。1、加强师德教育，提升师德修养。优良的师风师德是现代化学校师资队伍的重要标志。全校教师热爱本职工作，廉洁从教，关爱学生，尊重学生人格，重视学生个性的发展。在近几年的办学过程中，涌现出了许多先进人物，有省优秀教师、优秀班主任和先进教育工作者，还有市优秀教师、优秀班主任、师德标兵。师德建设成效显著，受到社会和上级领导的好评。2、重视教师业务培训，提升教师专业水平。为提升的教师业务素质，一方面，着眼于缔
5、造名师，打造出具有品牌效应的名师队伍；另一方面，采取“请进来，走出去”的模式，加强交流，完善和激活用人机制，切实改善教师队伍结构；同时，建立相应的激励机制，鼓励教师进行再教育和继续教育，全面提升教师队伍的文化、业务素养。学校充分发挥老教师、学科带头人和骨干教师的传、帮、带作用，开展“师徒结对子”，敢于给青年教师压担子，积极为青年教师搭建平台，鼓励教师参加各级各类基本功竞赛、优秀课评比等活动，通过同伴互助，带动学校群体科研活动深入开展，促进青年教师迅速成长；制定激励机制，为教师提供各种培训进修机会。随着初高中新课程的实施，学校鼓励骨干教师参加国家级、省级通识培训及新课程标准培训，并要求全体教师参
6、加市级培训，做到“先培训后上岗，不培训不上岗”，教师自我充电、努力更新教育观念、提高教育教学水平蔚然成风。3、建立 “三级联动”教研机制,组织教师开展课题研究，开发校本课程。学校充分认识到教科研在实施素质教育中的先导作用，由学校科研处统筹指导、检查、评价全校教研工作。构建学校、教研组、备课组“三级联动”校本教研机构。积极开展集体备课、听课评课、专题探究等活动。近2年来，不少教师在参加市、省级乃至全国教学展评、创新说课、教学设计等比赛获得佳绩。教师在省级以上刊物发表的论文（含CN刊物）有10篇，市级发表的论文有30余篇。（三）加强德育队伍管理，努力探索德育工作新路，着力提升学生思想道德素质。1、
7、加强德育队伍建设。充分发挥党支部、政教处及团委会领头作用，加大对班主任的培养和管理力度，完善班主任工作评估制度，推动学校德育工作。2、以项目为抓手来推动工作。开展“创建文明班级”和“文明卫生宿舍”流动红旗评比活动，加强学生纪律、卫生、安全等日常行为规范的养成教育，使学生在“比、赶、超”的氛围中养成良好的行为习惯。举办法律法规知识讲座、征文比赛、知识竞赛等活动，加大普法力度，增强广大学生的法律观念和守法意识。以献爱心捐资助学活动为契机，深入开展“学雷锋、创三好”活动，并结合清明节、国庆节等各种重大节日开展形式多样、丰富多彩的主题教育活动，加强学生的爱国主义，集体主义、社会主义的教育，寓教育于活动
8、之中。3、深入开展“学生自我服务日”活动，加强学生养成教育，规范学生行为习惯。通过活动让学生自主参与学校管理，培养学生“自我教育、自我管理、自我约束、自我服务”的能力，促进学生自觉养成良好的行为习惯，提高德育工作的实效性。4、加强学校、社会、家庭三位一体德育网络建设。成立家长学校，加强家校联系，发挥家长委员会作用，与社会各界人士共同探讨教育问题；发挥学校“关工委”作用，邀请德高望重的老干部、老教师举办讲座，加强对学生的爱国主义、集体主义教育；每年邀请共建单位302部队国防教育实践基地及中小学生社会实践基地对初一、高一年新生进行国防教育和组织纪律性教育。（四）、优化课堂教学，着力提升学生科学文化
9、素质。课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道在实施义务教育新课程和高中新课程过程中，认真遵循新课标精神，教学过程体现三维目标。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。先学后教、当堂训练、分组讨论、集中点拨，创设自由、宽松、平等、和谐的课堂气氛，总结并形成了“秦岭中学有效教学八步流程”课堂模式。（五）加强体美音教育工作，开展心理健康教育，着力提升学生身心素质和艺术素养。1、树立“健康第一”思想，创建体育先进学校。学校认真贯彻学生体育工作条例，树立“健康第一”的指导思想，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操等，保证学生每天有一小时体育活动时间。
10、坚持常年组建学校运动队开展训练与竞赛，学校每学年举行一次以田径项目为主的学生运动会，不定期开展篮球、排球、乒乓球等单项比赛。养成良好的体育锻炼习惯,多数学生有一项兴趣爱好或特长。2、积极开展心理健康教育，培养学生健康心理。学校成立心理健康教育辅导中心，目前学校有数名专职心理老师，并有一支有一定能力和素养的兼职教师队伍。温馨的“心灵驿站”心理辅导室和宽敞明亮的心理活动室，成为学生汲取心理能量的港湾。积极探索学科教学中的心理健康教育、活动课程中的心理健康教育和校园环境中的健康心理教育，帮助学生提高心理素质，健全人格。3、把艺术教育作为提升学生素质的主要方面，开足初中美术音乐和高中艺术欣赏课程，在高
11、中创设艺术特长班。学校重视艺术教研、教学工作,。学校现有音乐专任教师3人、美术专任教师4人，配有学生画室、书画展览室、音乐、美术专用教室，能满足学校艺术教育需求。注意发现和发展学生在美术音乐的个性特长，培养学生特长和审美情趣。每年举办一次综合性的校园文化艺术节活动，经常举办形式多样的艺术活动，丰富学生文化生活。重视艺体比赛交流，学生在区、市各级各类比赛中获得好成绩。近几年高考艺术类考生考上本科艺术院校或专业学生逐年增长。4加强综合实践活动，不断拓展教育教学活动空间，着力提升学生创新精神和实践能力。学校把劳动与技术列入学校工作计划，成立劳技教研组，积极开展教学研究，采取集中和分散课时办法，保证课时充足，课程内容多样化，初中设置园艺、机械、照明电路、剪纸、缝纫等课程；高中学生开设通用技术新课程,满足学生个性需求。努力把课堂知识与生产劳动一线有机结合，拓展学习空间，对学生进行劳动观念和一般劳动技术能力的教育，培养学生社会责任感、社会实践能力和职业技能。教师素养的提升和完善，是学生素质提高的保证。做实做精素质教育中的每一个环节、每一个细节，是培养学生素质的土壤、雨露和阳光。我们将以只争朝夕的精神，脚踏实地和勇于创新的作风引领兴平素质教育的航船。秦岭中学2012年4月
