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1、教师自我发展规划2010-12-03 15:38:36|分类： 教学资料库 |标签： |字号大中小订阅 2010年 随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，那种一旦成为教师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，现结合本人的实际情况，制定自己的一年发展规划。一、师德师风：政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。我要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，热爱教育事业、热爱学生、积极向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。在教学中，做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出
2、的意见。使自己教给学生的不仅仅是初浅的知识，而且培养他们良好的个人品质，以及积极的生存心境，以积极的人生态度去对待生活。二、专业能力：1、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水平。坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关教育的书籍，提升自身的教育内涵。2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。并积极参加各种技能技巧比赛、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开
3、课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。3、在教学方式中认真探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力，培养学生自己管自己的能力。5、多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。6、继续学习新课程理论，以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习
4、兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。7、在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力和正确认识评价历史人物及事件的能力。尤其是历史课，努力培养学习对历史信息的获得、处理能力。促进学生的学习兴趣，获取历史故事，开拓了学生的学习视野，从而培养起一种信息素养的能力。要通过多阅读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力，让学生能在轻松的环境下学到更多的知识。新课标“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，在新课标的教育理念指导下，教师的角色和作用都发生了根
5、本的变化，学生无疑已经是整个课堂的主体，教师则由一个正统的训导者、管理者变成了引路人、合作者和服务者。教学不再只是忠实地传递和接受课程的过程，而是课程创建与开发的过程。教师教育教学水平的提高也对学校的发展起到了决定性的作用。本学年我的个人发展规划如下：1、树立正确的师德修养观念。因为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一直认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个教师必须树立的师德观。因此要努力学习现代化教学理念，使自己逐步领会而树立学生主体观，贯彻民主教学的思想，构建一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，把积极创造和提供满足
6、不同学生学习成长条件的理念落到实处。2、深入学习英语新课程标准，不断更新教学观念，积极贯彻实施教育教学新理念。实施自主、合作、探究式学习，培养学生的学习能力。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，通过课件、各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣和积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。3、积极了解教育改革的趋势，关心教育新动向，认真钻研教材，上好每一节课，坚持经常写课后反思、教学案例和教学阶段总结，积极参与各级各类的听评课活动，学习其他教师优秀的教学方法，认真对待每一节公开课并积极主动听取其他教师的意见，以此来不断提升自己的业务能力。4、积极主动地参与有效课堂教学研究活动和有效作业的
7、研究，积极上好每学期的骨干教师展示课，充分发挥骨干教师的示范引领作用。继续做好“我与骨干同行”的传帮带工作，促使年轻教师尽快成长。5、积极开展教科研工作。认真组织课题组的教师继续开展网络环境下课堂教学模式的创新与研究的课题研究，保证每一个研究阶段的科学性与有效性。总之，在新的一年里，我将发扬以前好的工作作风，在师德和业务等各方面都以教师自我发展规划【发展目标】一、专业发展目标定位：我是一名有着十年以上教龄的教师。1、我的专业发展目前呈现的特征：能有计划、有目的的开展班级管理工作，班级管理有一定的层次，班风有特色。熟练掌握学科课程标准，熟悉教学的全过程要求，积极开展教科研工作，并有初步的成果。有
8、选择性的进行业务进修与培训，能成为学校的学科骨干。2、现阶段我的专业发展需要完成的任务：教学专业能力的完善。克服职业倦怠。3、我希望我能获得以下支持：希望能将自己在专业成长中的经验与同事分享，借而促进自己的发展。二、专业发展具体描述1、校本培训方面（1）参加学校每学期举行一次教师专业水平测试，成绩90分以上。（2）校内业务培训：能有计划的完成25次的自学内容。参加集中学习的业务培训，做好学习笔记。（3）积极参加各级教研培训活动（4）骨干培训方面。本阶段根据自己实际制定自我研修计划，有实施、有小结。2、校本教研方面（1）本学期至少参加校级优质课竞赛1次，参与市级以上优质课或教研交流活动1次。（2
9、）不缺勤，按时参加教研组活动。（3）本阶段至少要承担校级专题讲座两次，参与市级选拔或专题讲座1次，并有演示文稿和讲座资料。（4）承担各级公开课、研讨课交流课。本阶段至少上三节教研组研讨课或自荐式听课，校级的公开课1节，市级调讲课1节。（5）教育教学论文、课例、课件发表及评选。本阶段至少获得州级二等奖2篇，一等奖1篇（6）课题实验。能参与课题研究、资料完整。力争结题。【时间安排及主要工作】月1日：向学校主动申报要求达到的专业发展阶段的目标。撰写本阶段自我研修计划：根据申报的教师专业发展阶段的要求，进行自我研修。日：撰写本阶段自我发展阶段总结，接受学校对我本阶段教师专业发展情况的综合认定工作。【主
10、要措施】1、参加学校组织的校本研修课题培训：学习昌吉州开展校本研修促进教师专业化发展研究课题实施方案。了解本课题研究的目标、内容、方法及操作要求，充分认识参与课题研究的意义。2、学习阜康市课题实施方案，掌握“三个阶段七大环节”的研究思路。3、学习天龙小学校本研修制度、课题实施方案、本年度研修计划，按照课题实施步骤做好前期准备：填写教师专业自我发展规划书，申报自己在教师专业发展阶段中的定位。根据定位制定本年度教师自我发展计划建立教师专业成长档案袋4、学习教研组本年度校本研修计划5、参与教研组校本研修活动。6、期末整理本年度校本研修成果、校本研修研究资料，以教师专业档案袋形式呈现。7、对照专业发展
11、计划书撰写专业发展规划反思表8、接受学校校本研修教师专业发展阶段的认定和评价。【本阶段发展目标达成度】鉴于以上定位，我根据本校教师专业发展阶段评价体系自主申报了本阶段将力求成为一名教师专业发展成熟期合格级的骨干教师。一个骨干教师来严格要求自己，在做好本职工作的同时，协助学校完成其他各项工作，为学校的整体发展尽自己的微薄之力。教 师 个 人 发 展 规 划作者：张菊日期：2007-12-27 08:42:31一、基本情况本人于1998年8月专科毕业走上工作岗位，2006年晋升为中学一级教师。工作近十年以来，本人一直从事第一线的教学工作，先后教过初中信息技术、地理、思想品德课，担任过学校多年的网络
12、管理员及班主任工作，有较丰富的工作经验，另有发表论文和获奖论文数篇。二、指导思想在工作和生活中我继续学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。我还认真阅读了教师法，给教师的一百条建议。我坚持依法治教，以老师“十要十不准”的高要求来要求自己，时刻注意作为一名教师应有的师表形象。在工作中我积极、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。三、预期目标1.要对学生有爱心，对工作有更强的责任心。2.加强理论学习与研究，切实提高自己的业务水平。3.积极撰写论文，不断提高论文质量，争取发表高质量论文。4.在三年内
13、，争取做一名有受学生欢迎的优秀教师。四、现状分析在这十个头年里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名学生到一名合格的中学一级教师，我的课堂教学有了较快的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。但随着年龄增大,孩子的降临，感觉家里要操心的琐事越来越多，面对学校那快节奏的工作觉得累，有一种精力憔悴的感觉，我感到自己的发展进入了“停滞期”，特别是近几年由于教学工作压力的不断增大,在学习上对自己有所放松，由于缺乏学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，写出的文章质量上不去。其次，工作中产生了惰性，缺乏热情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少创新。我的困惑：如何协调教学研
14、究与琐碎的班级管理之间的矛盾？虽说提倡教师做研究者，可是在日常的教学工作中，发现特别是作为班主任，要处理的事情实在多，每一天单单应付班中各种检查，就筋疲力尽了。很多事情还得带回家做。所以一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。五、发展目标与措施树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，尤其是在研究性学习和实验教学中，对照新课标，努力培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子教学
15、，使自己逐步成为研究型、学习型的教师。具体实施方案：1、积极参加各级各类学习，不断更新知识，每天安排一定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。希望能参加一项校本科研课题研究。每学年开一节校级以上公开课；每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理论水平。2、学习吸收新的教学理念，虚心向同事请教，向名师和专家学习。努力向四十分钟要质量，提高课堂教学效率。争做一个学生喜爱、家长欢迎的老师。3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。并虚心向同行学习，向名师学习。4、结合学校主题研修，以提高日常的教学工作和班级管理方面的能力。5、不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力、课堂上灵活应变的能力等。教师个人发展规划广东省清远市第一中学范发平一、自我分析：“路漫漫其修远兮，吾将奋然而求索”！自毕业至今，工作已20年，我一直希望自己能成为一名优秀的地理教师。在教育教学工作中，我能
