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1、 五年级书法课教学计划一、基本情况分析我从本学期开始教五年级的写字课。通过备课实践，我很喜欢教这门课。从上半学期的教学来看，学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。特别是学生的毛笔字有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。我每次作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为我今学期的工作开了个好头。二、教材分析写字书包括钢笔和毛笔。钢笔是重点，毛笔辅助。因此，在开学前的10周，把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好钢笔字。并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中倡
2、导一股自觉练写的风气。在半学期，主要以毛笔字为主。毛笔字存在问题较多：主要是学生的毛笔不好使，三年级时部分同学没有养成正确的执笔姿势，在思想上也没有引起足够的重视，潦草、求快等现象突出。为此在刚开始写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。 培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、学
3、生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。7、句子练习1课，共6句，其中单句3个；复句3个。8、另外 还有段，篇的练习，增强了针对性。9、根据毛笔字的教学要求和目的，毛笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容。四、教学措施（1）教学中，严格要求。除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生
4、从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。（2）教学中，具体指导。不仅要对每个字的笔画 、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。（3）课堂指导与课后练习相结合。只靠两周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必须经常练习，持之以恒。因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。（4）抓住重点，精讲多练。毛笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。教师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和掌握。讲解不宜占太多时间，
5、要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。（5）学会正确方法，养成良好习惯。临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，结构特征直接用毛笔仿写。临帖可分为格帖、对帖、背帖等。通过仔细观察，分清每个点、画、偏旁所占的位置、大小，按同样的形态写在格子中相应的位置上。初学者往往不细致的读帖，草草的看一看，抓笔就写，错处较多。所以，从小学会正确的临帖方法，养成好习惯，对人的一生非常重要。（6）课内、课外相结合。毛笔字教学基本上间周一节课，加上教师讲解所占去的时间，学生练习的时间很少，如果不利用课余时间复习、练习就会复生。教师布置的作业不能太多，以免学生失去兴趣。 教学进度表周次 教学内
6、容 课时1 开学 12 字形特点 （一） 13 字形特点 （二） 14 分配匀称 15 比例适当 16 重心平稳 17 国庆节放假 8 字形特点（三） 19 期中考察 110 期中考试 11 字形特点（四） 112 点画要呼应 113 长短要变化 114 伸缩穿插 115 轻重要适宜 116 偏旁要容让 117 疏密要得当 118 集字练习 （一） 119 集字练习 （二） 120 复习 121 期末考察 1 第一课 字形特点 （一）教学目的：1、 掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。3、培养学生书写名人
7、名言的格式，以及如何珍惜时间。教学用具： 小黑板、卡片。教学过程： 一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：身 之 正 会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点 （一）”。二、指导书写。1、出示卡片：身1仔细观察，这个字怎样写才好看？ 2学生边议论边试写。3指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）4指一名学生上台边说边写。 5师生评议。6学生自由练习同一类的字三个。2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字
8、形较短：血 之 字形较方：正 画 字形较圆：会 香3、名人名言行款练习。1学生读一读，讲讲这句话的意思。 2分析名人名言的书写格式。3学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。P4第二课 字形特点 （二）教学目的：1、 掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。2、 培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。3、 继续练习名人名言的书写行款。教学准备：写有字的小黑板。教学过程：一、出示字例，导入新课。1、 出示小黑板： 天 口2、 齐读。想：这两个字有什么特点？3、 仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、 指名说
9、，老师板书：字形较大 字形较小二、指导书写。1、 较大字形：1要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。 2老师写：发 3生试写：天年2、 较小字形：1要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。2师边将边示范：白 3学生试写： 口 日3、偏斜字形：1左斜字 主笔不可过于左斜。 2范写：夕 勿3学生试写。 4右斜字 主笔不可过于右斜。5范写：戈 飞 6生试写。三、名人名言行款练习。1、 生读名人名言。 2、 讨论：写这一段话应该注意什么？3、 小结：格式、字： 4、 学生边听音乐边写名人名言。四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。第三课 整齐平正教学目的：1、 掌握字的书写规律 整齐平正
10、。2、 培养学生良好的书写习惯3、 培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：写有华罗庚名言的小黑板。教学过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。1、 出示小黑板，让学生仔细观察。2、 边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、 小结并板书：整齐平正。二、指导书写：1、 指导写“卫”字。1横向笔画较平，竖画要直。 2范写：卫 3生试写一个。2、 指导写“不”字。1横较平，竖宜直。撇、点相称。 2范写：不 3生试写。3、 生自学自悟。1学生看书P910。 2讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。3指名谈并演示：革 横向笔画上下对正，长竖居中。 寻 长横较平，上下部对正。歪 横
11、较平，上下两竖对正。4学生试写“里、至、目、墨”。三、名人名言练习。1、 读想含义。 2、 讨论：如何写好名人名言？ 3、 学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。五、生边听音乐边练习P910的字各两个以及第二条名人名言。第四课 分配匀称教学目的：1、 掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。2、 培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。3、 继续练习行款练习。教学用具：写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。1、 展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）2、 出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、 指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。二、指导书写。1、 学生看书P1314。 2、 理解“匀”与“称”。匀笔画间隔均匀 称笔画左右相称3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。4、讨论发言归纳：“主” 横的间距均匀；示范：主 “衣” 内外笔画间隔均匀；示范：回“京” 左右笔画相称；示范：京 “奋” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋“事” 横的间隔均匀；示范：事 “杰” 撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰5 课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，
