二年级下册语文教案27再来一次_语文S版

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1、语文S版二年级下册唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师

2、应具有的根本概念都具有了。 第27课?再来一次?教学设计要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个

3、幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 课题 再来一次单元第七单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1、认识“丧、停、扒、饭、慢、败、吞、努8个生字并会写。2、过程与方法：1能正确流利地有感情地

4、朗读课文。2通过学习 ,使学生明白自信的重要性。 理解课文内容； 使学生明白成功和失败的关系。能力目标让学学会遇到困难要有敢于面对的勇气。知识目标学会用词语写句子 ,学会本课生字词。重点1、识字、写字。2、有感情地朗读课文。难点1、让学生提前预习课文。2、理解课文内容 ,让学生明白做一件事要不怕困难 ,不轻易放弃 ,要努力坚持的道理。学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 同学们 ,你们在学习骑自行车的时候 ,摔倒了爸爸妈妈怎样对你们说的呢？演示第2张幻灯片2、 下面我们就来学习一个关于“再来一次的故事。演示第3张幻灯片没关系 ,再来一次。读课题?再来一次

5、? 让学生理解遇到问题要直接面对。让学生明白要学的内容是什么。讲授新课一、认读生字。演示第4、5张幻灯片1、读准读好课文生字。(遇到困难可以找朋友帮助解决。)2、结合课文标注 ,灵活多样的识记生字。3、了解自学情况。1出示带拼音的生字卡片。识记“丧等字并能组词2做动作学习生字。识记“停、扒等字。4、交流识字方法和经验。5、分小组稳固与交流 ,看谁记得生字又快又多。二、精读课文。1、这篇课文主要说的是一件什么事情呢？演示第6、7张幻灯片首先我们先来看一看“跳马是一个什么样的游戏呢？跳马又叫跳山羊 ,首先要助跑一段后 ,撑住“山羊的背或双肩 ,双腿分开从“山羊头上越过。2、 接下来我们来看一看第一

6、自然段。 下午放学回家 ,小加不是像往常那样 ,坐在电视机前看节目 ,而是悄悄地躲进了自己的房间。吃晚饭得时候 ,他也不像往常那样有说有笑 ,大口大口地往嘴里扒着饭 ,而是闷着头慢吞吞地吃着。好几回 ,他抬起头来 ,想说些什么 ,却又把话咽了回去。演示第8、9、10张幻灯片1这段话说明了什么问题呢？2从哪些词可以看出来？（3） 他平时都是怎样的呢？（4） “他抬起头来 ,想说些什么 ,却又把话咽了回去。这说明了什么呢？3、 小加真的是有些为难啊 ,到底是什么事情让小加这样为难呢？下面我们读第2-7自然段。演示第11-18张幻灯片（1） 是谁发现了小加的反常呢？（2） 妈妈是怎样问的呢？垂头丧气

7、：低着头 ,无精打采的样子。(3) 小加是怎样答复的呢？他说了为什么吗？省略号说明了什么？（4） 听到他这样说后 ,他的父亲是怎样答复的呢？读课文原话。 “跳马？爸爸笑着说 ,“这个游戏我们小时候也玩儿过。一个人站在垫子上 ,弯下腰 ,手支在腿上当马 ,另外的人就可以跳了。他父亲听到“跳马为什么会笑呢？从哪可以看出来？听到父亲的话后 ,小加怎样做的？这时候小加的心理是什么样的呢？（5） 在妈妈的追问下 ,小加说出了遇到的事情了吗？（6） 他是不喜欢这个游戏吗？为什么会因为游戏而不开心呢？（7） 从哪可以看出他喜欢这个游戏？（8） 那他为什么会害怕呢？用原句答复。 我想 ,要是跳不过去 ,或者从

8、“马上摔下来 ,那该多难为情啊。 最后怎样了呢？不由自主：由不得自己 ,控制不住自己。4、 小加把问题说出来之后 ,妈妈是怎样问小加的呢？演示第19-23张幻灯片（1） 小加是怎样答复的？（2） 妈妈又是怎样答复小加的呢？读课文第10自然段。 “你并没有摔下去 ,因为你连试也没试一下 ,这比摔下去还要糟糕。妈妈说 ,“做一件事 ,重要的并不是成功或失败 ,而是专心去做 ,努力去做 ,哪怕只有一点儿希望也要坚持 ,绝不能因为没有信心而放弃。1） 妈妈的答复说明了什么问题呢？2） 妈妈为什么说“你并没有摔下去 ,因为你连试也没试一下 ,这比摔下去还要糟糕。呢？3） “比摔下去还要糟糕说明了什么？糟

9、糕：指事情或情况不好。5、 小加听到妈妈的话怎样了呢？演示第24张幻灯片从哪可以看出来？这时候小加是什么样的心理呢？从哪可以看出来？6、 妈妈是怎样答复的呢？演示第25、26张幻灯片这里妈妈为什么“快乐地笑了？7、同学们 ,你们想象一下 ,小加最后成功了吗？演示第27张幻灯片三、归纳总结演示第28、29、30张幻灯片1、?再来一次?这篇短文告诉了我们什么道理？遇到问题要有信心 ,相信自己 ,勇敢的面对问题不能害怕失败而主动放弃 ,要学会再来一次。2、 在这篇短文中小加的心理是怎样变化的？ 难过开心3、 在今后 ,我们遇到了困难应该怎么做呢？ 积极面对 ,客服困难 ,不害怕失败。四、 仿写句子。

10、演示第31张幻灯片1、 小加闷着头慢吞吞地吃着饭。我慢吞吞的写着作业。2、 我跑到“马跟前的时候 ,不由自主地停了下来。每到周末 ,我不由自主的想和小朋友们去滑旱冰。3、 做一件事 ,重要的并不是成功或失败 ,而是专心去做 ,努力去做。小明上课专心听讲 ,学习成绩进步很大。1、 学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。2、 同学之间交流互相提问识记生字。小加跳马的故事 学生读课文。小加有心事。不像往常那样、悄悄地躲、闷着头、慢吞吞等。看节目、有说有笑、大口大口地扒饭。他对要说的事有些不好意思。妈妈怎么啦 ,垂头丧气的 ,遇到什么难事了吗？今天课外活动我们玩“跳马没有再次说明他内心的不好意思。父亲

11、觉得跳马是很有趣很简单的游戏。这个游戏我们小时候也玩过。可是我没有跳过去。难过说出来了不是。因为他第一次玩 ,有点儿害怕。他虽然害怕 ,但是他还是想着尝试去跳。跑到“马跟前的时候 ,不由自主地停了下来。那你为什么不再来一次呢？我害怕做事情 ,成功或失败不重要 ,重要的是努力认真的去做。因为没去做一件事就害怕 ,是永远不会成功的。失败比不去做要好很多。有了信心。这么说 ,哪怕是失败 ,我也应该再来一次？开心。眨眨眼睛。是啊 ,好孩子。别害怕失败 ,重要的是再来一次。因为小加有了信心 ,明白了再来一次的重要。成功了。让学生在轻松的状态中识记生字。让学生了解“跳马这个游戏。让学生了解故事的开始并从中感受小加的情绪变化。让学生学会自己找到问题的答案。让学生明白对待事情要敢于尝试 ,不能因为害怕失败而放弃。让学生通过学习 ,学会面对困难 ,不要逃避。让学生练习用所学的词语写句子。课堂小结 ?再来一次?主要讲述的是小加在玩儿跳马失败后垂头丧气 ,通过妈妈的劝告重获斗志 ,不怕挫折 ,勇于再次尝试的故事。这篇短文告诉我们 ,失败后要勇于再次尝试 ,不要因害怕失败而放弃 ,要勇敢面对。演示第32张幻灯片板书演示第33张幻灯片再来一次 不敢尝试 努力去做再来失败 成功难过 开心 /