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1、初中历史备考方案 一、指导思想 xx年中考备考，以历史课程标准、历史考试说明为依据，紧扣中国历史、世界历史教材。在备考中进一步突出学生“三维”目标（知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观）掌握和落实，彰显对学生的人文主义关心。围绕中考这个中心，效劳学校全局，“一切为了学生，为了学生一切开展”为宗旨、注重根底抓重点，立足“课标”谋求学生的最大开展为出发点、以培养能力，提升学生整体学业水平为重点，以科学、有序、高效、务实的备考工作机制，确保xx年我校中考历史学科取得优异的。 二、方法与措施 1认真钻研历史课程标准、历史考试说明，领会其精神实质，防止备考复习的盲目性。把握中考的重点、脉络和方向。
2、2夯实根底，构建知识网络。在重视每一个知识点的同时突出主干知识，熟练掌握重难点，掌握根底知识。帮助学生建立完整的知识网络体系，形成完备的能力体系，对学过的知识真正做到胸有成竹，心中有数，应用自如。 3选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。对于少数人错点到为止；多数人错仔细剖析；典型错误 重点分析；重点题目变式训练；一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 4留给学生一定的纠错和消化时间。引导学生建立错题档案，错题收集，错题重做，坚持每练必反思，同时要重视练后二次矫正。教师讲过的内容，学生要下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的根底知识要再记忆再稳
3、固。晚自习加强阅读老师不讲课，把时间还给学生；中午针对个别情况加强辅导。 5重视理论联系实际，培养解决实际问题的能力。备考复习中要引导学生关注社会现实、热点、时政新闻、生存环境、科技进步等，做到学以致用，会运用所学的知识灵活的解决所面临的问题。 6加大对学生非智力因素的培养。在平时的教学、备考复习和最后阶段的查漏补缺中，都要重视答题标准化专项训练，培养良好和答题书写习惯，培养中考应考能力。 7加大培优转差工作的力度，及时跟踪管理学生，注意学生进程与方法的跟踪管理，尤其要重视目标生和后进生的“辅转”力度，除了每次考试后单独辅导外，还要挤时间进展补漏和提高辅导，做到对“尖子生”多指导；对“边缘生”
4、多扶持；对“后进生”多鼓励，提高复习效果，才能到达缩小差距均衡开展的目标。 8及时参加上级复习研讨活动，有效吸取外地复习备考经历，尽力加强与其它学校的交流与协作，通过交流学习实现“取人之长，补已之短”，谋划共赢开展的目标。 三、时间安排 复习采取分阶段、分课时进展，为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，到达掌握知识、运用知识的目的，我们采取分阶段分步骤复习的方法，复习分三轮进展。 第一轮复习（授完新课至第二次模拟考试）以教材为主全面复习根底知识，加强根本技能训练。复习形式为系统复习，重点加强根本概念、根底知识的复习，做到章节过关、单元过关、打实根底、循序渐进、不留死角
5、，并进展适当的模拟训练，保证复习效果。 针对学生对已学根底知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲扣本”和“温故知新”的原那么，一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果，如做到：（1）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习。（2）循环考试，即每学完一部分后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。（3）定期检查学生作业，及时反响。对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进展反响、矫正和强化。 第二轮复习（第二次模拟考试至五月底）为专题复习，重点加强综合知识的
6、归纳、综合能力的培养，渗透中招模拟练习。重点解决第一阶段中没有解决的疑难问题和综合应用系统知识解决实际问题的能力，到达学以致用的目的。在总揽教材、学生对根底知识掌握得比较扎实的根底上，相应地提高要求，进展系统消化，遵循精讲多练的原那么，抓住重点，加深理解，防止简单的重复，反对面面俱到。 第三轮复习（六月初至中考前）以综合练习为主，考前指导与适应性训练相结合，查漏补缺，稳固提高。以近三年的历史中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，突破难点、解决重点为重点。在学生全面把握根底知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带训练，以训练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，到达“举一反三”、“触类旁通”，以适应中考要求，提高应试技巧。 初中历史备考方案全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。
