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1、 七 年级 历史 导学案 制作人： 方玲梅 审核人： 课 时： 1课时 班 级： 姓 名： 使用日期： 5 月 14 日 第14课 灿烂的宋元文化（二）【学习目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务) 1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。 2、通过对“文献资料”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。 3、通过本课的学习让学生认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力。【学习重点】司马光和资治通鉴、宋词和元曲【学习难点】如何运用历史唯物主义的观
2、点和方法来看待文化现象【知识链接】苏轼本人是个美食家，宋人笔记小说有许多苏轼发明美食的记载。苏轼知杭州时，元祐五年五、六月间，浙西大雨，太湖泛滥。苏轼指挥疏濬西湖，筑苏堤。杭州百姓感谢他。过年时，大家就抬猪担酒来给他拜年。苏轼指点家人将猪肉切成方块，烧得红酥，然后分送给大家吃，这就是东坡肉的由来。【课前预习】完成优化设计中的“快乐预习”【自主学习】（我的课堂，我的舞台）学法指南：依据学习目标,自学课本,勾划要点。自己解决不了的疑难用红色笔标出,准备讨论时解决.提前勾划完成的,巩固记忆拿的准的答案。一、 司马光和资治通鉴1、 司马光简介： 2、 资治通鉴：体例： 内容： 意义： 二、 宋词和元曲
3、1、 宋词（1）词： （1）代表人物：苏轼： 李清照： 辛弃疾： 2、元曲（1）元曲： （2）代表人物： 三、 风格多样的绘画和书法1、 绘画：（1）特点： （2）著名画家和代表作：宋： 元： 2、 书法：（1）概况： （2）著名书法家：宋： 元： 【合作探究】（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、 经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【巩固训练】（相信自己一定能顺利通过！）1、宋朝文学最主要的成就是（ ）A、诗 B、散文 C、词 D、小说2、两宋绘画的特色是（ ）A、山水画开始出现 B、宗教画占主导地位
4、C、人物、花鸟画占主导地位 D、风俗画的出现日益增多3、下列宋朝词人中，风格豪放的是苏轼辛弃疾李清照柳永（ ） A、 B、 C、 D、4、清明上河图的作者是（ ） A、张择端 B、吴道子 C、苏轼 D米芾5、阅读下列材料： 这部书按年月日顺序，叙述了从战国到五代1300年的历史，将近300卷。全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究我国古代历史有重要参考价值。为了写这部书，作者前后用了19年，仅采用的资料就达到300种，连草稿也没有一个字写的潦草。请回答：（1）上述材料说的是哪一部书？谁主持编写的？哪个朝代的人？（2）该书是一部什么体例的历史著作？根据材料，说一说该书的内容。（3）根据材料和所学知识指出，该书作者的哪些品质令人钦佩，值得学习？（4）结合所学知识，请回答该书作者和谁被视为中国古代史学界的两大伟人，并称为“两司马？他写有哪部史学巨著？【当堂反思】（只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：【课外作业】1、记忆和理解第14课基础知识和基本概念。2、完成绩优学案课后习题。 教师寄语：历史是进化的，但有时总使人感觉它是在重复过去。廖沫沙
