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1、教学课题赵州桥课时数2教学目标1、会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史” 3个字。2、正确朗读课文，抄写第3段，体会这段话是怎么把赵州桥的 “美观”写清楚的。了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。3、向别人介绍赵州桥。4、了解我国宝贵的历史文化遗产。教学重点了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。教学难点培养学生留心观察周围事物的习惯和 对中国历史遗产的热爱与保护。课型新授课教学关键结合课文与图画理解教具PPT板书设计赵州桥总：世界闻名分：雄伟坚固美观总：宝贵的历史文化遗产教学反思环节设计说明或修改理清句子关系， 学习总分关系构 段方式。教学过程第一课时
2、一、导入1、师：同学们，咱们重庆被称为“桥都，我们一起来欣赏一下家 乡的桥（出示重庆的桥）。从古至今，我们国家造就了无数令人惊叹、 精美绝伦的桥梁，比如卢沟桥、和园玉带桥、十七孔桥、南京长江大 桥（出示图片）。2、1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁 知道它的名字叫什么？（赵州桥）我们一起来欣赏一下吧！（出示赵 州桥图片。）3、看完之后你能说说，赵州桥给你留下了什么样的印象吗？（生交 流）4、课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课 文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。板书：（赵州桥）二、初读课文，检查预习情况。1、自由读文，读准字音，读通语句。2、检查学习字
3、词，（1）展示生字，指名拼读，认读（2）同桌间互读，相互检查（3）师引导学习识记生字，辨析字形、字意（4）指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音zhud （鸡爪）爪zh d o （爪牙）三、精读课文，领略赵州桥的特点。（一）学习第一自然段1、出示课文第一段，请同学们自学第一自然段，完成表格。赵州桥基本信息名称位置设计者朝代历史（距今？年）2、完成后，由学生来汇报。3、带着各自对赵州桥的初步了解，齐读第一自然段。（二）学习第二自然段1、默读第二自然段，小组合作学习。要求：（1）这段话是围绕哪句话来写的？（2）这段话告诉了我们赵州桥在设计上有什么特点？这种设 计有什么好处呢？2、小组汇报
4、交流。3、师总结概括：（1）这段话是围绕“赵州桥设计得十分精巧”这句话来写的。（2）赵州桥设计上的特点：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只 有一个拱形的大桥洞。一一坚固；横跨在三十七米多宽的河面上一一雄伟大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。一一精巧 这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料, 是建桥史上的一个创举。4、如此雄伟、坚固、精巧的设计，体现了我国劳动人民无穷的智慧， 让我们带着自豪的感情来朗读一下吧。三、书写指导：赵、省、县、济、匠、设、计1、重点指导“县”、“匠：“县”里面只有两横；匠要注意结构 为半包围结构。2、其余生字观察结构、占位、重点笔画后，自主书
5、写。四、总结通过这节课的学习，我们对赵州桥有了一定的了解，但赵州桥仅仅只 有精巧这一特点吗？我们下节课再接着学习。第二课时一、复习导入1、复习生字词。2、复习课文内容填空。赵州桥位于,也叫o它是隋朝的设计并参加建造的，到现在已经有年了。3、这节课我们继续走进赵州桥，欣赏它的魅力。二、研读课文第三段1、齐读第三自然段。思考这段话主要写赵州桥怎样的特点？（美观）2、这段的哪些句子能体现赵州桥的美观呢？（自主思考、再与同桌 进行交流讨论）3、梳理：本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。（课件展示）三种龙的不同姿态：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞 龙，前爪相互抵着，各自
6、遥首相望；还有的刻着双龙戏珠。4、练习：池塘里的荷花开了，有的有的,还有的,美丽极了，让人流连忘返。5、总结：作者写赵州桥的特点，用总一分的写法，围绕一个中心, 分层写作，使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法，在自己 的习作中，试着把事情写具体详细。三、总结全文，升华主题1、如此雄伟、坚固、美观的赵州桥出自于1400多年前的古人之手, 难怪后人会发出这样的感叹：（出示课文最后一段齐读）2、学习了本文，我们应该感到骄傲和自豪。爱我们的祖国，立志把 她建设得更加美好。四、课外拓展1、你还知道哪些我国宝贵的历史文化遗产呢？向大家介绍一下吧。2、师补充：指导写字，指导 观察结构、占位、 重点笔画
7、。理清句子关系， 学习总分关系构 段方式，拓展语 言训练。长城：是中国古代的军事防御工程，是一道高大、坚固而连绵不断的 长垣，用以限隔敌骑的行动。长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以 城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。故宫：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北 京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。北京故宫以三大殿为 中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿 七十多座，房屋九千余间。是世界上现存规模最大、保存最为完整的 木质结构古建筑之一。作业设计（预学单、课堂练习、课后作业等）预学单一课时zh d oji d ng（）州桥石（）zh
8、 1 hu 1()()二、多音字组词ozhu d () ( )爪 zh d o () ( )三、默读课文，完成表格。一、看拼音写词语。sh 6 j 1 chu d ng()()( )举四、通过预习，赵州桥给你留下了怎样的印象?赵州桥基本信息名称位置设计者朝代历史（距今？年）二课时一、选择正确的读音，打横(h 6 ng h d ng)跨安济（jij 1）桥河北省（sh S nsh 6 ng)二、辨字组词历（）济（)设（）创（)厉（）挤（)投（）苍（)三、思考：第三自然段是怎么将赵州桥的美观写清楚的？四、你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”，请写出1至2个。课后作业一、读句子，根据拼音写词语。这座h6ng kud （）在浚河上的赵州桥是隋朝的石匠李春sh。j i （）)和才干，是我国宝贵的)和才干，是我国宝贵的并参加建造的。赵州桥表现了劳动人民的zhi hui (11 sh I ()遗产。二、假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。
