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1、教学反思 课后，我进行了认真的反思。围绕着“询问远近物品是什么”这一教学主题，我利用实物，图片和单词卡以及多媒体课件，通过听说读演唱和游戏的形式，让学生在玩中学，在乐中用，极大的培养了学生的学习兴趣和英语的综合运用能力。整节课课堂气氛活跃，学生积极性高，学生的合作参与都很好。 一、成功之处： 1.复习导入环节 英语歌曲和师生问候营造了良好的课堂氛围，PPT课件极大地激发了学生的学习兴趣，利用“书包，书包里装着什么”巧设悬念，自然导入新课，实现了新旧知识的自然过渡。 2探究新知环节 实物图片和多媒体有机结合，形象直观，学生很快就掌握了新单词，新句型。“看谁反应快”，“猜猜看”，两人小组对话，学生
2、不仅学会了新知，而且会运用知识，培养了学生的综合运用能力。 3.听说训练环节 既训练了学生的听力，又培养了学生良好的语音语调和朗读模仿能力。 4.操练巩固环节 我以“自编歌曲，表演对话，打节拍，传话游戏，课堂作业”等多种方式开展教学活动，让学生在玩中学，在乐中用，轻轻松松掌握了本课的重难点，避免了机械枯燥的训练。 5.知识归纳环节 先让学生自己归纳，然后全班一起归纳，再通过PPT展示出来，教会了学生学习方法和技能。 6.布置家庭作业 课后作业的布置，培养了学生在实际中运用英语的能力，从而达到提高学生英语语言综合运用能力的目的。 二、不足之处 1.传话游戏第二轮，学生竞争很激烈，导致部分学生不服输。改进策略：进一步提高自己的课堂掌控能力。 2.在课前对学生进行预设时，思考得不是很充分。改进策略：课前不仅精心设计教学，而且备好学生。 3.小部分学生由于胆小，英语基础差，在两人小组练习对话时，他们较少开口，甚至不愿开口。改进策略：平时多关注他们，善于发现他们的闪光点，及时鼓励表扬他们。 今后的努力方向： 1.进一步加强自身学习，不断积累教育教学经验，不断吸收新的教育教学理念，使教师的教更好的为学生的学服务。 2.对教学的各个环节进行精心的设计，明确每一环节的设计意图。 3.深入细致的分析教材，了解学生，做好有效备课。 4.不断提高自己在进行实际教学的过程中，解决随机生成问题的能力
