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1、Unit 1 A Healthy Body教学内容及学生情况分析本课紧密围绕A Healthy Body这一主题学习描述人物的形容词并能在不同的场合做比较，谈论对身体健康利的食物。教学内容主要有A、B1、B2三个对话、Story：A Big Race（即龟兔赛跑的故事）和Further Reading：Healthy Food。教材内容出现了已学的现在时和过去时，语法形容词比较级的学习是本单元的重点，为后几个单元的学习铺垫基础。教材内容多，信息量大，对学生是比较大的挑战。Part G Chant旨在提高学生朗读英语的兴趣，因此放在第一课时以活跃课堂气氛；第三课时的Part E Rhyme旨在学
2、生的语音训练，学生读读就行，不必在课堂上花太多时间。本课教学内容既帮助学生复习了现在时和过去时，同时也引入形容词比较级的学习，为学生在后几课学习形容词最高级做好铺垫，促使学生能够很好地掌握并灵活自如地运用比较级和最高级来描述自然世界、太空、体育运动、名著和国际食物。总体教学目标1.语言知识目标： 学习一些形容人物身高、体重、速度的形容词，如light, heavy, strong, weak, slow, fast等。 学习用cm和kg 来描述人物的身高和体重。 学习形容词比较级的一般变化规律。 学习用过去时描述一件事情或一个故事并掌握部分动词过去时的特殊变化形式。 掌握字母s（socks）和
3、字母组合es（shoes, sunglasses）的读音规则。2.语言技能目标： 学会用比较级来描述人的体重外貌，动物和事物的外形特征。 学会用正确的时态（过去时）描述一件已发生的事情。 学会快速阅读和细读的一些技巧与策略。3.学习策略目标： 充分利用图片、情景的设置、对资源整合等教学手段，通过综合运用授导式、启发式、自主学习、协作学习等策略，使学生在听说、chant、听故事、笔头练习等形式中学会自主、合作学习。在学习任务逐步递进中渗透读、写训练，从而提高学生的发散性思维及语言想象力，使学生综合运用语言的能力得到更进一步的加强。4.情感态度目标： 通过龟兔赛跑的故事领悟出相关道理： No pa
4、ins, no gains.（一分耕耘、一分收获）、Where there is a will, there is a way.（有志者事竟成）、Hard-working is the key to success.（勤奋是成功的关键）。 养成健康的饮食习惯和意识到锻炼身体的重要性。 5.文化意识目标： 引导学生树立正确的饮食观点，能够对中国餐饮和洋快餐进行区别。课时安排Six periodsPeriod 1: Part A&G Period 2: Part B1，B2&B3 Period 3: Part C&D Period 4: Part E&FPeriod 5: Part H&I Per
5、iod 6: Revision课时教案第1课时教学内容： 学习6个形容词：tall，short，light，heavy，strong，weak，slow，fast。 学习长度单位：centimeter（cm）和重量单位kilogram（kg）。 学会以下句型：Look at the photos from last year. / I like to / exercise a lot / exercise very often。 根据不同时间运用正确的时态：过去时和现在时。教学目标： 学会描述人物的体重外貌和速度的快慢。 学会用cm和kg 来描述人物的身高和体重。 学会用过去时和现在时的交替使
6、用来描述事物或事情的特征。教学重难点： 学习6个形容词light，heavy，strong，weak，slow，fast描述体重、外貌和快慢；学习长度单位centimeter（cm）和重量单位kilogram（kg）来描述身高和体重。 用正确的时态（过去时和现在时）描述人或事物的物征。教学方法： 采取任务型教学法，通过设计不同的任务和小组活动让学生在课堂里积极主动地听、说、练；概念图的展示。教具准备： 课件PPT、金太阳英语光盘教学过程：一、组织教学及复习自由谈论同学的身高、体形和爱好等。 注1教师：Have a look at your classmates and talk about h
7、im or her.She / He was last year.She / He is this year.（tall/ short/ thin/ fat）She / He likes to Her / His favourite sport is 注1 学生利用话题进行两两对话，复习学过的词汇与句型，为后面的学习新词与句型做好铺垫。二、新知识的呈现与归纳1.看图说话。 注2学生看图，利用提示的句型学习新词汇：图一：tall / short （She is / He is ）图二：light / heavy （She is / He is ）拓展复习描述人物身材的词汇：thin/ fat 及
8、 thin 意为“薄”时，其反义词为thick；图三：通过图一图二描述人物身高、体重的形容词引导学生学习量词centimeter（cm）、kilogram（kg）和描述人物的身高（height）、体重（weight）：She is 148 centimeters tall. She is 42 kilograms.图四：strong /weak（He is ）图五：fast / slow （She is / He is ）学习描述人物速度（speed）的快慢。注2 图片直观地呈现不同的形容词，学生容易理解，通过句型的操练能够熟练地掌握形容词的用法。 2.看动画，回答问题。 注3学生看一遍课文动
9、画，跟读一遍课文对话，回答以下问题；（1） What are children doing?（2） How tall and how heavy was Pat last year?（3） How heavy was Bob?（4） Why Tim was strong? Why Pat was weak?（5） Why Koko was slow in the race? Why Pat was fast in the race?注3 学生通过听对话，跟读对话并思考、回答相关的问题，从而熟悉课文的句型并且进一步巩固了所学的词汇，有利于完成后面的任务。三、新知识的巩固与运用根据表格和所给句型，
10、描述人物Cindy 和Ben去年和今年的身高体重及爱好；注4CindyAgeHeight Weight last year9118 cm30 kgthis year10125 cm36 kgShe is / was she likes （badminton）BenAgeHeight Weightlast year11125 cm32 kgthis year12136 cm41 kgHe is / was He likes（football）注4 学生根据表格内容进行同桌两两对话，巩固前面所学的词汇与句型。四、小结1.通过短文填空记忆新单词。注5Lily is 150 cm this year.
11、 Mary is 135 cm this year. So Lily is _. Mary is _. （all / short）In the 100-metre race, Tom wins the first place and he runs in 11 seconds. Tim was at last and he runs 12 seconds. So Tom is _ and Tim is _. （fast / slow）In the fitness test, Cindy is 45 kg and she wears small size T-shirt. Candy is 55
12、 kg and she wears large size T-shirt. So Cindy is _ and Candy is _.（heavy / fat / light / thin）注5 通过句子描述人物的身高、体重，激发学生总结所学单词，起到复习巩固和拓展的作用。2.完成活动手册第1页的练习，看对话填单词。3.听读Part G - Chant，活跃课堂气氛。五、作业布置 描述两名家人去年与今年身体上的变化。要谈论到身高、体重等。注6注6 学生通过描述家人去年和今年的身高体重，复习所学词汇与句型，使其能灵活运用。 六、板书设计height speed peoplehobby weigh
13、t教学创意：教学创意：教学创意：七、教学后记 第2课时教学内容： 学习形容词比较级的用法及其变化规则。 学习以下单词和词组：grow fast, do well, in the race, lift weight, do two pull-ups。 学会以下句型： is / are than He is doing well。教学目标： 学会用形容词比较级来比较、描述人或事物。教学重难点： 形容词比较级的变化规则和形容词比较级句子的结构。形容词比较级的灵活运用与表达。教学方法： 任务教学法，通过设计不同的任务和小组活动让学生在课堂里积极主动地听、说、练。教具准备： 课件PPT、金太阳光盘教学过程：一、组织教学及复习让学生根据表格及提示自由谈论。注1NameAlexAndyDickHeight158cm145cm155cmweight40kg35kg32kg_ is _.（Alex is 158cm ）注1 学生通过Free Talk复习第一课时所学的词汇与句型，从而为学习本课的形容词比较级做铺垫，起到温故知新的作用。二、新知识的呈现与归纳看动画B1并回答问题：注2 （1） What are the children doing? （2） How tall is Pat this year? （3） W
