第七单元教案

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1、第七单元制作标本表内除法教学内容：制作标本表内除法教材分析： 本单元是在学生掌握了表内乘法和初步认识了除法意义的基础上学习的，是以后继续学习除法相关知识的基础。本单元的主要教学内容是:用2-5的乘法口诀求商；乘除法之间的关系；用6-9的乘法口诀求商；倍的意义及求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少。教学目标： 结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练地口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。在实际情境中，体会乘初法之间的关系；能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。教学重难点：教

2、学重点是用乘法口诀求商，教学难点是理解倍的意义课时分配：共12课时：课时1表内除法 信息窗1采集动植物标本 教学内容：教科书第79-80页，用2-5的乘法口诀求商教学目标：在具体情境中学习用2-5的口诀求商，经历用2-5的乘法口诀求商的过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。培养、解决简单问题的意识和能力，培养学习数学的兴趣。教学重难点：在具体情境中学习用2-5的口诀求商，经历用2-5的乘法口诀求商的过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学准备：多媒体课件、学具盒学生学习过程：一、导入新课。 同学们，你们喜欢郊游吗？带郊外去玩都参加什么活动？（出示挂图）二、引导学生看图，并提出、解决问题。

3、1、引导看图，提出问题。 请学生认真观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？（学生根据画面可能提出：平均每人捉了几只蝴蝶？平均每人采了几朵花？平均每人采了几种叶子？）2、引导学生解决问题。1）师：153=？你怎样计算？2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？3）交流： 用小棒摆；用乘法口诀 师：你喜欢用哪中方法来计算？（学生独立解答，强调这样计算的简便性）3、平均每人采了几朵花？ 师：82 =？怎样计算？ 8-2-2-2-2=0；用乘法口诀 启发：你发现了什么？引导学生讨论再交流 讨论：还可以写成竖式：三、巩固练习。1、自主练习第1题 学生先观察图画，讨论交流后说说图意，再进行涂颜

4、色，最后指名说说为什么这样做。2、自主练习第6题1）师：老师给大家带来了两幅漂亮的图画，想不想看看？2）出示课本自主练习第2题图。（学生观察画面）3）师：两人和打一把伞，够吗？（引导学生先独立思考用不同的方法做，再小组内讨论交流）4）你还能提出什么问题？学生纷纷上台展示自己的风采。3、第2题。先完成填空，再写乘法算式。4、第4题。引导学生说说意思再计算。四、总结。 同学们这节课的学习，你有什么收获？说给同学听一听。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。作业设计：学会用乘法口诀求商的方法，把学到的知识说给爸爸妈妈听。课时2 表内除法 信息窗1采集动植物标本（练习） 教学内容：教科书80-82页，

5、用2-5的乘法口诀求商巩固练习。教学目标：经历用2-5的乘法口诀求商的过程的基础上，熟练用乘法口诀求商的计算方法。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。教学重难点： 经历用2-5的乘法口诀求商的过程的基础上，熟练用乘法口诀求商的计算方法。教学准备：课件、学具盒学生学习过程：一、导入新课。 同学们，通过学习，我们掌握了用2-5的乘法口诀求商的计算方法，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。二、课堂练习。 二（）得六 （）四十二 四（）二十 （）五十五 四（）十六 （）五二十五 (学生独立完成，看谁做的又对又快)三、巩固练习。1、请学生说自己有几支铅笔，并和你们小组同学

6、的比一比，再说说你们一共有几支铅笔，平均每人几支铅笔。（同位互相说说，再指名回答） 强调：用自己喜欢的方法，能说出自己的道理2、分组练习 引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，强调用竖式计算时注意商的位置）3、完成自主练习。1）出示第3题。 学生独立解答，交流时说明自己为什么这样列式，说出自己的计算方法。2）出示第4题。 学生独立口算，同位互相说说自己的算法。并说说被除数、除数和商各是什么 学生可以用口算也可以用笔算，算完后，让学生交流自己的算法。（对的进行表扬，错的及时纠正。）4）出示第7题 （开放题，画面呈现的是学生住旅馆的情境。） 练习时引导学生充分了解画面的信息，再想办法解决问

7、题5）出示第5题（变魔术） 练习时让学生先观察，说说发现了什么规律然后交流自己的想法。6)出示第8题 （数学小故事）练习时引导学生自己先编故事，再发现并提出问题：一个足球 15元，小明想买足球，三个月才能攒够钱。平决每个月需要积攒多少钱？四、总结。 同学们这节课的学习，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。作业设计：熟练用2-5的乘法口诀求商的计算方法。把学到的知识说给爸爸妈妈听，让他们考考你。课时3 表内除法 信息窗2观赏蝴蝶标本 教学内容：教科书第7677页，用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式教学目标：1、在具体情

8、境中学习用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式，提高学生分析问题、解决问题的能力。2、培养、解决简单问题的意识和能力，培养学习数学的兴趣。教学重难点：学习用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式教学准备：课件、学具盒学生学习过程：一、导入新课。 同学们，你们喜欢蝴蝶标本吗？制作过蝴蝶标本吗？（出示挂图）二、引导学生看图，并提出、解决问题。1、引导看图，提出问题。 请学生认真观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？（学生根据画面可能提出：一共用了几只蝴蝶？） 25=10 口诀：二五一十 2、引导学生解决问题。1）根据一共用了10只蝴蝶，你能想到求什么？2）同学们愿意把自己的想

9、法在小组中进行交流吗？3）交流： 求做几件标本，102=5（件） 口诀：二（）一十 求每件标本用几只蝴蝶，105=2（只） 口诀：（）五一十 启发：你发现了什么？引导学生讨论再交流 用一句口诀可以写出一道乘法算式和两道对应的除法算式三、巩固练习。1、自主练习第1题 学生先观察图画，独立解答，然后组织学生交流，交流是让学生说说每个算式求的是什么问题，式用那句口诀来计算的，每个数所表示的含义，进一步体会用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法。2、自主练习第3题1）师：老师给大家带来了两幅漂亮的图画，想不想看看？2）出示课本自主练习第3题图。（学生观察画面）3）师：根据画面你能提出什么

10、问题？（引导学生先独立思考用不同的方法做，再小组内讨论交流）4）你还能提出什么问题？ 学生纷纷上台展示自己的风采。3、第2题 先观察画面，互相说说再写算式，最后说说发现了什么四、总结。 同学们这节课的学习，你有什么收获？说给同学听一听。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。作业设计：学会用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法板书设计：表内除法25=10（只）102=5（件）105=2（只）课时4 表内除法 信息窗2观赏蝴蝶标本（练习） 教学内容：教科书77页，用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法。教学目标：1、用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法的

11、练习。2、体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。教学重难点：用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法的练习。体会算法的多样化教学准备：课件、学具盒学生学习过程：一、导入新课。 同学们，通过学习，我们掌握了用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法。这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。二、课堂练习。 二（）得八 （）三十二 四（）十六 （）五二十五 四（）三十六 （）五二十 (学生独立完成，看谁做的又对又快)三、巩固练习。1、请学生说自己小组有几人，全班有六个小组 ，一共几人 （同位互相说说，再指名回答） 强调：用自己喜欢的方法，能说出自己的道

12、理。2、分组练习 引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算） 学生两人合作： 一人说口诀，另一人说三个算式 如：五六三十 56=30 306=5 3、3、4、5是好朋友，你能发现它们之间有什么关系?4、自主练习第4题1）师：老师给大家带来了一幅漂亮的图画，想不想看看？2）出示课本自主练习第4题图。 （学生观察画面）3）师：平均每只小猴子可以分得几个香蕉？ （引导学生先独立思考用不同的方法做，再小组内讨论交流）4）你还能提出什么问题？ 学生纷纷上台展示自己的风采。 （有25个苹果，5只猴子，平均每只猴子分几个苹果？ 有25个桃子，5只猴子，平均每只猴子分几个桃子？）四、总结。 同学们这节课的

13、学习，你有什么收获？说给同学听一听。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。作业设计：把学到的知识说给爸爸妈妈听。板书设计：表内除法二（）得八 （）三十二 四（）十六（）五二十五 四（）三十六 （）五二十课时5表内除法 信息窗2制作植物标本 教学内容：教科书83页，用6-9的乘法口诀求商教学目标： 经历用69的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。教学重难点： 经历用69的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学准备：课件、学具盒学生学习过程：一、导入新课。 同学们你们会制作标本吗?看一看，这些小朋友在干

14、什吗？二、观察图画。1、电脑出示情景图。 他们是怎样制作的？（电脑可以演示一下制作的过程）2、在图上你看到了哪些有用的信息？ 根据学生的回答，板书有关的信息。 56片 72片 42朵 几朵花能制作一件标本？ 学生分组讨论后交流三、解决实际问题1、42 朵花能做几件标本？2、你想怎样解决这个问题？你是怎样列式的？（可以在小组中讨论一下）3、板书算式：426=（件）4、42除以6等于几？5、你是怎样得出得数的？6、板书口诀： 六（七）四十二 几个树叶可以做一件标本？ 你能学着老师的样子题一个问题吗？根据学生的回答，板书问题： 56 片树叶可以做几件标本？ 学生独立解答 怎样解决这个问题呢？你能列出算式么？7、你是怎样想的？把你的想法和同位说一说。