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1、创建“星卡银行”，激励学生养成良好的品行遂昌县马头小学优秀的品质和良好的行为习惯对孩子成长起着决定性的作 用，为使学生养成良好的品德和行为习惯，并时刻感受到成长的 快乐。我们探索了一套评价学生的新机制星卡银行储蓄活动 收到了很好的效果。1、建立“星卡银行”管理模式所谓“星卡银行”就是学校根据课程好习惯伴我行要求 学生应该养成的学习习惯和行为习惯，分解成易于操作的 10 条 作为星卡储蓄内容，分发给每位学生，让学生明确“对与错、是 与非、好与坏”的行为准绳。学生在一天内违犯了某一条或举报 了不良现象，或者某一方面做得特别出色，相关管理人员就可以 按操作程序及星卡储蓄方法进行对该生品行进行星卡奖励
2、储蓄， 储蓄采用直接发放星卡方法进行。为真正实现“星卡银行”的规范管理，学校星卡银行建立健 全了“学校总行班级分行储蓄代办员客户”四层网络管理 模式，实现了行长（政教主任）管理经理（班主任），经理管理 储蓄代办员（小组组长），代办员管理客户（学生个体）的四级 管理网络，职责分明，工作量均等，管理有序。为便于记录和统计，学校自行设计和印制了星级马的卡片从 一星到五星，每位老师都能根据标准，对学生的星卡进行奖或收， 10 张一星卡，可以向代办员更换二星卡，10 张二星卡，可以到 管理经理处更换三星卡，10 张三星卡，可以到行长处更换四星 卡，而五星卡为终级星卡，到现在还没有学生获得。每月，总行 根
3、据学生星卡数评选出前二十名“星卡银行储蓄大户”，公布在 学校的“星卡银行大擂台的荣誉榜”上。2、创设超市，建立多元奖励措施为激励学生星卡储蓄的积极性，每学期末，学校总行开设星 卡超市，将积分与奖励对接。星卡超市物品分奖状和奖品两大类， 下半年奖品备美食，同学校的美食节一起开展，上半年奖品备有 价值不等的书籍、本子、钢笔、铅笔、橡皮等。在星卡超市开放 时，学生持星卡到总行兑换积分卡，然后根据自己的喜好，持积 分卡到超市自主选择奖状或者奖品。每学期兑换完毕后，星卡上 交，积分继续累积。3、扎实开展，初见成效星卡银行的实施，培养了学生的自律意识，激励学生养成良 好品行，渐渐地有人主动弯腰拣废纸了，有人主动下课为学困生 讲题了，教室内、走廊边、操场上随时能听到“谢谢”、“对不起”、 “没关系”等文明用语。目前在我校已掀起一股人人争当先进， 个个为自己储蓄好品行的热潮。
