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1、看电视教学案例【情景说明】语文课程标准明确指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这就要求我们对传统的阅读教学的价值观进行重新的审视，确立新的阅读教学的价值观。【教学案例】师：奶奶为什么把京剧换成了球赛？（生思考了一阵后，三三两两举起了手。）生：奶奶可能要去做饭了。师：有可能，谁有不同想法？生：前面说“我和爸爸都在打盹睡觉”，奶奶可能觉得我们的呼噜声太吵了，干脆让我们看球赛得
2、了。师：是这样吗？我们一起来想想，当下雨了，而你们又没带伞，奶奶平时会怎么做？（一生迅速抢答）生：给我们送伞。师：奶奶为什么要这样做呢？生：怕我们被雨淋湿，那样会感冒的。生：奶奶担心我们被雨淋湿了会感冒，生病还要打针吃药，奶奶会心疼的。生：奶奶关心我们，爱我们。师：那奶奶除了下雨给你们送伞外，还会帮你们做什么？生：送我上学，帮我提书包。生：奶奶说书包太重了，怕我压矮了。生：我生病的时候，奶奶最疼我了，她总会给我买好吃的。生：我的奶奶对我可好了，每当妈妈打我的时候，奶奶就会来帮我的忙。师：下雨了奶奶给我们送伞；生病了奶奶会给我们买好吃的，受罚时奶奶会为我们求情。可奶奶为什么要对我们这么好呢？生：那是因为奶奶疼爱我们。生：是因为奶奶喜欢我们。生：是因为奶奶关心我们。生：是因为奶奶爱我们。师：是啊，奶奶是这么地关心和爱护着自己的晚辈。那你们说说看，课文中的奶奶为什么把京剧换成了球赛？（生非常兴奋，纷纷举手）生：奶奶想让我和爸爸看球赛。生：奶奶想让我和爸爸开心，那么她也就开心了。（一生很急切地插话）生：对呀，奶奶还和我们一起拍手欢笑呢！生：这是因为奶奶爱我们。师：这是因为奶奶心里装着对我们的爱。奶奶这么爱我们，我们又该怎么做呢？生：奶奶生病时给她倒开水。生：帮奶奶洗脚。生：帮奶奶穿针。
