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1、12*小木偶的故事一、教学目标:1.知识与技能:正确、流利有感情地朗读课文。2.过程与方法:读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。3.情感、态度与价值观:培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想,续编故事。二、教学重点:了解故事所蕴含的道理,续编。三、教学难点:提高阅读能力。四、教学方法:自主、合作探究 分角色表演 续编故事。五、教学准备:学生课前预习课文。六、教学过程:课时教学流程师 生 活 动设计意图一、揭题二、回忆学法、三、反馈四、熟悉故事情节、五、放飞想象,延伸拓展。 看了课题,你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。自学课文想想读懂一篇文章的步骤是什么?a)借助拼音、读通课文b)
2、读课文,了解课文内容c)围绕问题读课文,理解课文。d)感情朗读,谈体会a)同桌互读b)抽生读,检测读音c)说:小木偶身上发生了什么事?d)谈体会:从课文的最后一句话,你体会到了什么?(学生自由说)1分角色读课文2分角色表演1、假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠,你会对他说些什么?由小木偶的遭遇我们得到一个结论:笑很重要,但只会笑是远远不够的。(板书)让我们再来看课文的最后一段话。2、齐读最后一句话。联系生活实际谈谈你对这句话的理解。3、小结:在生活中,笑是很重要的,是非常美好的。谁要是不会笑,就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的,是丰富多彩的,除了一些高兴的事以外,还有一些伤心的事。酸甜苦
3、辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经理、去面对,这样才是完整的生活。4、拥有了人类所有表情的小木偶后来又会遇到什么事情呢?请大家继续写故事。既要大胆想象,又要把握故事的主线,把握人物的性格特点。从课题导入,激发学生学习的兴趣。教给学生学习的方法,然后放手让他们自主读,有利于培养他们学习童话的兴趣和能力。学生分角色朗读和师生分角色表演。通过朗读,学生体会到小木偶遭欺负、误解时内心的焦急、生气、痛苦,从而明白“只会笑是远远不够的。”把握主线,续写童话。这一练习几培养了学生的想象能力和创造能力,又让学生进一步明白“只会笑是远远不够的”,只有以正确的表情去面对生活,才不会引起误解。板书设计:12、小木偶的故事被抢熊警察不信只会笑头疼小兔子、老婆婆说他撒谎笑很重要,但只会笑远远不够。七、教学反思: