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1、二年级数学学科教学设计教学内容认识米 用米量授课时间8.25授课周次第1周教学目标1.认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。2.知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。重 点知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度难 点学会测量长度的方法和建立1米的实际观念，建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。教学准备执 教 者孙雪娇教学过程一、游戏导入，引起认知冲突。请学生用厘米量黑板（可独自探索，也可与他人合作）二、认识米提问：这样测量你感觉怎样？(麻烦)要想方便的测量就要认识另外一种尺子米尺。1、介绍米尺展示米尺，告诉学生从1100厘米着一段正好是“1
2、米”。2、建立表象让学生用米尺和自己的身高比一比。获蒋两臂张开伸平庸米尺量出1米的长度。 3、用米量用不同的方法测量1米的绳子长是多少厘米？汇报方法（得出1米就是100厘米）4、实践活动 测一测，你跳远的距离是多少米？5、四人一组，分组操作。6、每人量一物，其他同学监督帮助。量一量：黑板长、宽，教室长、宽及教室门的高和宽。三、学会解决实际问题1、小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米?2、找一根绳子和一把米尺，去量一课树干周围有多长。想一想，应该怎样量？四、总结：这节课你学到了什么本领？1米到底有多长?怎样估测物体的长度？教学反思学生知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。
