《语文教师工作年度总结范文5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教师工作年度总结范文5篇（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文教师工作年度总结范文篇 语文教师工作心得总结1 这一学期我担任初三年122班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划，按部就班地开展、实施，圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下: 一、备好课,上好课,及时进行教学反思。 备课是教学中最重要的环节之一,俗说话“不打无准备的仗”，只有备好课,才能上好一堂课。在备课时,我认真钻研新课标，把课文研读透彻,借助教师用书等教参,结合122班学生的实际情况,备好每一节课，写好教案。 每堂课都会给我不同的启发和感悟，有优点,也有需要改进的不足之处,对于这些启发和感悟,我都及时记录在案，进行反思。也正因为这一良好的习惯，我在教学上有不
2、匪的收获。 二、组织好课堂教学，提高教学效率。 一堂课备得再好,如果课堂教学组织得不好的话，也不能达到预期的教学效果，完成教学任务。课堂教学要顺利进行,首先要保证有良好的课堂秩序,在这方面我下了很大的工夫。在教学中,我尽力调动学生学习的积极性和主动性,让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯,以此来提高课堂的听课效率。 三、精心布置作业，认真批改,及时反馈。 虽说现在的学生是“减负”的一代，但是他们的学习任务仍很繁多，学习压力仍然巨大。针对这一现象，我决定从作业方面来减轻他们的压力，但绝不是不布置作业,而是精心布置作业。作业布置做到精读精练，有针对性，有层次性,有必做题也有选做题，满足不同层次的学生
3、学习的能力与需求。做到每课都有作业,每周写一至两篇周记，每一单元结束后都写一次作文。在留作业时,尽量选择重点、精华,力争减轻学习的学习负担，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 四、利用活动的开展,培养学生学习语文的兴趣爱好。 在本学期校第二届希望杯作文竞赛中,引导学生积极参加活动，提高自己的语文素质。我指导初三12班的郭颖同学获得比赛三等奖。 只要有征文比赛,我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，
4、并有了一定的提高。 五、重视继续教育,加强自身的素质与修养。 积极参加远程继续教育培训，完成规定的课时，并合格通过。 回顾这一学期,我收获了很多,然而我的教学中仍存在着一些不足之处,如学生的阅读训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式,学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中,我会继续努力,向经验丰富的教师求教,多阅读一些相关的专业书籍,来提高我的教学水平。 语文教师工作心得总结 在这短短的两个月里，我意识到了教师这一职业对我的真正意义,并且结识了一群热爱教育事业的行业前辈,使我获益匪浅。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的
5、收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践,并且通过实践检验了自己关于语文教学方面的假设和猜想,取得了一些令自己满意的成绩。在原任任课指导老师包老师和原班主任周老师的悉心指导和帮助下,我很好地完成了教育实习的任务我将从课堂教学,班主任工作和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。 在教学工作方面,我被分配到成为初二x班的实习语文老师，我积极听课,吸取不同风格的教学方法和教学经验。在我上了我作为实习教师的第一节语文课后,我才明白，真实的语文课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时,面对的也是自己的同学,每位同学都非常的配合。但是,在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知
6、识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候,老师该怎么办呢这是我们在上课时经常碰到的问题。我们都清楚，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候,我会适时而变,具体问题具体分析。在上课过程中，我尽量采取一问一答的形式，尽量让每个学生参与进来，让学生在较好的课堂氛围中学习知识。但是由于经验的缺乏,在知识的梳理上还有欠缺,这一点必须尽快改正。 我除了在x班教授语文之外,同时还兼职4个班的音乐老师。这对于我来说是一个全新的体验。在音乐课上，我有很深的
7、体会：尽管这些是老师口中“无心向学”的学生,但相处下来,他们也只是个孩子。我认为,学生不爱学习都是有迹可循的。加强师生交流,营造良好的学习氛围一直是每所学校、每个老师都在努力的方向。而对于我来说,在长达两个月的实习期内,尽全力地解决以上两个问题，就是我的工作重心。 其次,在班主任工作方面,我与学生形成了良好的师生关系。不仅参与每天早读课的监督,并在校运会期间参与了班级入场式队列的编排。在校运会期间拉近了与学生之间的距离。除此之外,还举行了两次班级会议。一次是布置校运会会前准备工作，一次是关于考风考纪的主题班会。对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作,自己初步地领略到了如何去引导教
8、育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。在实习的最后一周还参与了本班的值周清洁。 最后，在教学研究方面。经过两个月的实习，我切身体验到乐昌三中的学风校风。尽管这些是老师口中“无心向学”的学生,但相处下来,他们也只是个孩子。我明白，这个世界上没有无缘无故的恨,也没有无缘无故的爱。学生并不是生来就不爱学习,肯定是后天的原因使得这些孩子对学习失去信心和兴趣。就我看来,主要有以下几个原因：1.本校学生多为留守儿童、空巢儿童，长期没有父母照看，在认同感和自信心方面的缺失,使得他们没有动力将精力投注在学习上。2.本校的教育条件和教育环境较差,某些老师的教育存在缺陷，师生关系紧张，形成恶性循环,也是
9、学生不爱学习的主要原因之一。3.学习氛围松散,校外的社会青年经常逗留，歪风邪气对学生学习积极性同样有很大的打击。 在实习老师看来，班上的学生对学习热情不高,甚至是不爱学习。但万幸的是，学生对于实习老师的态度较好,也因为实习老师与学生的年龄差距较小，比较聊得来，相处氛围也算愉快。但让实习老师最为头痛的是,如何较好地控制上课的气氛，让大部分同学都能在轻松愉快的课堂氛围中学习知识。这常常让实习老师陷入两难之中，一方面,实习老师不想使用体罚等较为激进的方法强迫学生安静学习，而另一方面,除此之外，实习老师却找不到更好的方法维持课堂纪律。显而易见，寻求一个恰当的“度”就是我们实习的意义所在。 以上就是自己
10、对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外,我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟:实习不仅教会了我实际教学方面的知识,更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐。只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。这两个月中的所得,无论自己将来从事何种职业,都将使我终身受益！ 语文教师工作心得总结3 本学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期,在校领导和各位老师的领导和支持下,在家长的积极配合和耐心帮
11、助下，我顺利地完成了教育教学工作任务,现将本学期工作总结如下: 一、 成绩总结 综合期末考试成绩，我和同学们要做的还有很多，教学上、班级管理上，我要走的路还有很长;我们的成绩还有更多进步的空间,书写、朗读、理解、写作等等方面，我们要做的还有很多。 二、 工作中的努力 .激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。 (一)从语文课堂的氛围上下功夫。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，营造轻松活跃的氛围,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。采用激发兴趣、设计悬念,引发思考的方式,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
12、(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 语文的内容理解、写作手法、修辞手法、说明方法,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我引导学生仁者见仁，智者见智,大胆，各抒己见。同时适时的在课堂上开展学生们辩论，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 通过辩论，让学生进一步认识，懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间正让学生在学习中体验到了自我价值。 2、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其
13、语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 3、在激发学生写作兴趣上下工夫,改进作文的批改与讲评。 在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟
14、定题目。我在批改学生的作文时，采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步，讲求实效。 三、工作中不足之处 1.对于孩子们的学习习惯培养不到位。 孩子们在语文课堂上相对活跃,但是很多孩子养成了不受拘束的习惯,不注重参与思考和辩论的状态，导致考试中注意力不甚集中，成绩较差。对此,我将注重课堂的节奏掌控,将主动权把握在自己手里，六年级的孩子们思想比较活跃，但在课堂上容易怠惰，思考采用合适的方式方法调动，同时培养出他们好的学习习惯,才能真正做到事半功倍。 .阅读教学。 不管是课内还是课外阅读,题目的提问都是相对灵活的,很多同学不适应这种题目。说明同学们灵活思考的能力不强，同时体现出的问题是，阅
15、读能力、对文章主要内容、写作顺序、写作手法等的分析能力欠佳。我会利用假期和课余时间给自己充电。语文教学方法、班级管理方法等让自己提高，对学生和家长更负责。 3.作文教学上,对于学生们的书写要求、主题构思和内容构思上面要求不够多,孩子们写作文比较任由思路发挥，对于作文的行文、结构、写法注意不多。 下一阶段,我也会在作文教学上下功夫,带领孩子们进步。我相信功夫不负有心人，用心才能舒心，舒心才能进步，进步就能成就。我会努力提高! 语文教师工作心得总结4 朗读在小学语文教学中是一种基本的重要的教学方式。根据当前的素质教育要求，小学语文教学应致力提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国的语言文字的能力。因此,朗读教学越来越显示出其强大的生命力。 一.朗读在小语教学中的作用 .朗读促使学生自觉辨析字词的音形义朗读,首先要做到正确。朗读不同于默读，朗读时,必须眼看,口读,耳听，发音清楚响亮,不读错字，不掉字，不唱读，不重复字句,在用普通话读得正确的基础上,要求读得流利而有感情,符合不同的口语语调,读出词语之间，句子之间，段落之间的停顿,并注重轻重缓急,抑扬顿挫。学生在朗读课文的过程中，倘若遇到不会读的字,就必须停下来，
