《2023初中政教处工作计划标准范文（二篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023初中政教处工作计划标准范文（二篇）.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023初中政教处工作计划标准范文本学期政教处将以教育部颁布的德育工作指南作为思想和行动指南，根据杨浦区教育局德育室以及学校的工作重点，继续坚持以_核心价值观引领学校全员德育工作，承先辈传统，扬同济精神，坚持管理育人和活动育人，注重过程管理，推动学校、教师和学生的进一步发展，为_年顺利回到原校区做好充分准备。一、聚焦生涯教育，提升心理教育的厚度我校作为全国中小学校心理健康教育特色学校，心理教育特色已成为学校品牌。本学期将进一步强化心理教育中生涯教育板块：计划外请生涯教育专家来校帮助加强学校生涯教育的顶层设计，明确三个年级的不同目标。继而在三个年级分别开设符合学生年龄特点的自我了解、职业生涯辅导
2、、考前心理辅导等特色心理课程，开展多形式、多渠道的心理健康教育活动。结合学校的科研课题走班制背景下_普通高中实施辅导员制的探索与实践，由心理教师和年级组长担任学生辅导员。由辅导员对学生的职业倾向和学科潜能等方面进行一对一的全方位_和指导，建立学生生涯发展档案。帮助和引导学生更清晰地认识自我，发现自我，确立角色定位，在不断激励中调整自我、发展自我，做出合理的人生规划，引领学生健康成长，自我实现。同时进一步开发和利用校友、周边高校、_、社区和家长等资源，形成多方联动，合作共赢的局面，为更多的师生服务，为社区服务。二、聚焦1+_班级管理模式，提升全员德育的力度本学期，为进一步落实教育部的德育工作指南
3、，深化全员德育，政教处将尝试1+_班级德育管理模式，即给每位班主任配备一名班级的任课教师作为班级辅导员。辅导员老师将参与班级常规管理（如早自修，午自修或课间大活动等）每周至少_次;在班主任外出时负责班级常规管理;协助班主任指导学生开展相关工作，处理_;协助班主任与学生进行谈心、家访、心理健康教育等工作。通过探索，力求让更多的任课老师参与到班级的德育工作中，真正做到人人都是德育工作者。学校将继续_班主任走出去，多多参加各种形式、各个层面的技能培训、学术研讨、教研交流等活动，加强对年轻班主任特别是新任班主任的带教和指导。同时外请专家走进来，利用班主任会议时间，校内培训时间，加强理论学习或经验交流活
4、动，调动班主任积极性，革新交流方式，实现同伴互助、_德育管理智慧。围绕_核心价值观与改革开放_年的主题，开展主题教育课教案评选、主题教育课展示等活动，通过听课、评课活动，以评价、反思为载体提高班主任基本功。三、聚焦安全教育、影视教育，提升校园文化的温度引导师生以积极心态克服临时校舍所带来的各种困难，扎实开展常规逃生演练、应急演练活动，推进人民防空应急行动人员掩蔽（隐蔽）演习及消防逃生演习的教育、宣传、演练，加强校园欺凌等教育，提高师生识险、避险、自护自救意识和能力，增强校园安全应急防范的能力。本学期计划外请特警来校，为学生开展讲座，进行实战演练，提升学生在_中的应急意识与能力。守住安全教育的根
5、本，丰富校园文化活动是幸福校园的保证。本学期将尝试开展影视教育，围绕改革开放_年的主题，_师生观赏优秀电影，设立影视社团，外请专家讲座，加强指导老师对影视社的指导，让学生学会欣赏电影，懂得挖掘电影背后的深意，能对电影有独立的思考和见解，学会写高质量的影评。此外，校园活动月月有主题。_月为民族精神教育月、_月为文体活动月、_月为法制教育月、_月为卫生、安全教育月。开展各具年级特色的主题教育活动，高一以适应为主题，结合德育校本教材开展知校史，守校规的行为规范养成教育;高二以发展为主题，结合德育校本教材开展学先烈校友，创幸福同济的感恩教育;高三以目标为主题，在活动中渗透德育目标，发挥学生的自我管理与
6、自我教育作用。四、聚焦优秀毕业生制度建设，提升行为规范教育的效度为打造温馨班级，幸福同济，并在_年能顺利返回原校址，本学期将进一步规范班级常规管理，开展文明校园行动，提升学生的文明礼仪修养。从学生进校问好，学生仪表规范等细节做起，创新与改进温馨班级评选与挂牌活动。依托_班及温馨班级的创建，凸显优秀班_，带动各年级的德育活动开展，培养学生的_荣誉感，营造创先争优的学校氛围。本学期还将尝试制定同济中学优秀毕业生的评选制度。在区三好学生及美德少年等优秀学生评选的基础上，通过同济中学优秀毕业生的评选，激励更多同济学子，做规范事，说文明语，认真学习，积极锻炼，阳光心态。五、聚焦家、校、社多方资源，提升合
7、力育人的广度进一步开发和利用校友、周边高校、_、社区和家长等资源，形成多方联动，合作共赢的局面，为学校德育工作服务，同时使学校教育资源辐射周边社区。完善学校-家庭-社会三结合教育体系，外请陈默等亲子教育专家定期来校开设讲座，尝试设立家长学校，重视单亲家庭、贫困家庭、留守家庭等特殊家庭家教工作的指导及该类家庭学生的教育管理，促进家校之间的紧密联系，发挥家庭教育的优势，引导家长当好孩子的第一任教师，号召家长做好孩子的表率，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，形成育人网络，营造良好的育人环境。2023初中政教处工作计划标准范文（二）一、指导思想以_核心价值观为指导，进一步彰
8、显自能远行、互慧共生的学校办学特色，坚持以德治校、以法治校的思想，完善常规管理，创新德育途径和方法，拓宽育人渠道，形成家庭、学校、社会三位一体的德育工作合力。努力推进校园文化建设，形成全员育人、全程育人、全方位育人的和谐教育氛围。二、工作目标德育建设序列化;常规工作精细化;学生活动特色化;评价体系科学化;德育网络健全化。三、主要工作1.彰显自能远行、互慧共生的学校办学特色，促进德育建设序列化。重视校园文化濡染的效用，深入探索实践，将自能远行转化为学校的文化财富。根据年初的方案，深入挖掘和完善自能教育的资源、素材，从_人员系统整理，精心编排，开发自能远行校本课程，精心设置自能专题活动，打造自能远
9、行特色校园。我们根据中学德育工作的整体要求，在实践中结合不同年级，不同阶段的需要，制定出各年级、各学期德育工作的主题、重点、目标、内容。初一年级德育工作主要是以学生学生的行为习惯养成及规范教育为抓手、初二年级从弘扬祖国传统文化及实施美德教育为抓手、初三年级主要从学生理想信念前途教育为抓手，逐步形成学校德育工作的新突破，各年级部设立德育组长，负责协调各布置落实各年级德育工作和学生教育事宜。要通过开展各种学生有兴趣的活动，把被动教育变成亲身体验的省悟;各科任教师，根据学科特点，有意识开展课堂德育教育，在各种课外、校外活动中加强德育教育。加强和改进德育工作的新尝试，需要我们在今后的实践中不断探索和完
10、善。开发校本德育课程，充分利用自能教育的德育品牌，挖掘自能，丰富活动载体，开发校本德育课程。拓展生活课程锻炼学生自理能力，丰富学科课程培养学生自主意识，开辟活动课程提高学生自立精神，优化环境课程熏陶学生自强品格。避免教育的空谈、灌输和说教，充分利用开学第一课，精心_道德大讲堂、国旗下讲话、志愿服务等主题活动，尝试采用微视频等学生喜闻乐见的形式，促进学生生活自理、学习自主、行为自律、人格自强、发展自觉，助推学生生动发展，灵动成长。2.强化养成教育，促进常规管理精细化。面对常规生源，我们更要遵循青少年身心特点和成长规律，坚持以人为本，降低德育重心和起点，以培养学生的良好行为习惯为目标，在常规教育针
11、对性、有效性上下功夫。加强引领。要通过我爱我校、我爱我师、我爱我班等系列主题活动，形成强大感召力、凝聚力、向心力，帮助学生认同学校文化，构建班级文化，主动遵守班规校约;全体教师更要以积极自信的良好形象赢得学生的信任、尊敬和爱戴，从言行举止上，引导学生行为习惯的养成。内化制度。各班主任要集聚学生的智慧，民主制定班规班约。让学生明白具体该做什么，该怎么做，做到有章可循。定期开展学生自评、互评、师评活动，将常规制度融入血液，内化为自觉行动。科学管理。充分发挥学生的主体作用，进一步调动学生参与常规管理的积极性和创造性，完善学生自主管理机构，借助班级博客和班级群等网络平台，树立正确舆论导向;进一步完善家
12、校联系制度，利用好家长会、家访、家校联系簿、家校通平台;各科室、级部要加强过程管理，优化检查、评比、督促、指导、总结、提高等环节，促进常规管理常态化，坚持日日通报，周周小结，月月考核，期末综评，发挥及时反馈、正面激励功效。3.扎实推进生活德育，促进学生活动特色化。以活动教育为核心理念，切实开展生活德育主题活动，认真_把操做好、把地扫好、把作业写好、把课上好、把队排好、把路走好、把衣穿好、把话说好、把饭吃好、把物放好的十好评比活动，放大细节作用，强化素养涵育，引导学生建设自己的生活，促进学生良好行为习惯的养成。以社团活动为平台，开展丰富多彩的德育活动，寓教于乐，增强德育的自主性和渗透性。继续扎实
13、推进体艺2+1工程，以六大节日（艺术节、读书节、科技节、体育节、英语节、社团节）为平台，_丰富多彩活动，加强对学生的精神滋养。突出主题教育，并将这一主题贯穿到每个月的主题班会、国旗下讲话、班级板报等系列活动中去。_月份为民族精神教育月，_月份为文明礼貌教育月，_月为做一个有道德的小公民教育月，_月为法制宣传与责任教育月。二是将主题教育活动和我们的节日-国庆、中秋、元旦、春节等节假日活动联系起来，实施节日活动与德育主题活动的双轮驱动，努力实现德育活动形式的新突破。精品化社团活动。学生思维越活泼，发展越有活力。本学期，要继续加强精品社团建设，尊重学生个性特点，充分发挥学生的想像力、创造力和管理力，
14、引导学生自己_形式丰富、趣味盎然的社团活动，激发学生向上进取的动力，树立远大理想和人生追求。同时，通过精品社团活动，带动学校社团整体水平的提高，提升学生的创新意识、实践能力和人文素质。4.创新考核评价体系，促_价体系科学化。学校将继续坚持德、能、勤、绩教师考核评价原则，规范教师从教行为，坚决杜绝歧视差生、体罚或变相体罚学生、不公正对待学生、搞有偿家教等师德失范行为;实施家长、学生测评教师制度，严格执行师德考核一票否决制。实施班主任工作一周一小结，_月一总结，一学期一评比的机制，让部分班主任在工作中脱颖而出。以全市优秀班主任和优秀德育工作者评比为契机，进一步完善班主任选聘制度和年度优秀班主任评选
15、制度，努力为班主任搭平台，促进班主任专业化发展。改革创优班主任评价体系，便于评价更具可操作性，在工作的实字上做文章。5.拓宽育人渠道，促进德育网络健全化。努力构建全员、全程、全方位的育人机制，不断整合各类德育资源，加强学校、家庭、社会之间的互动，形成学校主导、家长主动参与、社区紧密配合的三位一体的德育网络。要通过定期召开家长座谈会、家长接待日、家访等形式，通过家校通、校园润物无声德育网站、家长群、_圈等平台，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。要加强与辖区派出所、城管中队、交巡警中队、社区居委会的合作与联系。要继续与素质教育基地、烈士陵园、社区老人院等单位开展共建活动，不断拓展德育文化建设渠道和空间，提高德育的综合效果。重视学生家庭教育，大力开展家校联系活动，帮助家长提高教育水平，完善学校家长委员会，定期邀请家长代表参与学校管理，引导家长为学校的学生管理工作积极献计献策;重视关工委的引领作用，邀请关工委走进学校开展主题教育;加强与辖区派出所、城管中队、交巡警中队、社区居委会的合作与联系;联系素质教育基地开展共建活动;加强学校德育网络的建设，开展网络道德教育和网络道德体验。第4页共4页
