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1、关于教学的几个比喻1、关于教学目标。教学目标就好比给孩子分饭。优秀的老师总是对每个孩子的胃口掌握适度，拿捏精确。根据每个孩子的胃口大小进行合理的分配。胃口大的，就多吃些；胃口小的，就少吃点。每个孩子都吃得特别开心，营养吸收充足。经验不足的老师，就拿着一把统一刻度的尺子，按照自己设想分配，根本不考虑个体的本质性差异和区别。结果，胃口小的分得太多，硬塞到嘴里，进入肠胃，引起消化不良，严重积食，反而吸收不到营养，损伤脾胃，导致厌食症；胃口大的，又分得太少，吃不够，每节课堂都有饥饿感，身体所需要的和教师给予的不成比例，也影响他们的快速发展。2、关于教学模式。教学模式就好比一道菜肴。比如是厨师给你一盘大
2、龙虾，每天都是清炖。起初，吃起来觉得美味可口。顿顿就如此，也就调动不起你的胃口了，心生烦躁之感。但是，适当变化的形式，厨师今天端来一盘油焖大虾，明天是一盘红烧虾，再下一顿却是新鲜的虾饺。常吃常新，虽然内容都是一样的，但从形态、口味上却发生了变化，食客就觉得吃起来舒服，越吃越有味道。好的老师，总是在教学内容上面细致下功夫，用巧妙的形式把内容用不一样的模式展现出来，刺激着学生的探究欲望，每节课都充满着期待。故而，现在所提倡固定的教学模式，就不助于刺激学生的学习积极性。人性的本质就是见异思迁，不断追求变化。变化的课堂是灵动的课堂，灵动的课堂才能激发学生的潜能。一成不变，再好的形式，也会走向枯竭和衰败
3、。3、关于课堂教学。课堂教学，就好比是一场对话访谈节目。聪慧的主持人，总会找到对方感兴趣的问题，促使他滔滔不绝的释放自己话语，而且充满了愉悦之情。主持人在表达者卡壳、失语、困顿之际，进行适度牵引、搭桥、小结、过渡。在他陈述完一个话题后，又抛掷出另外一个有价值的话题，引起表达者更大的兴趣。主持人的作用，就是学会倾听，真正的倾听，让表达者感觉到他的话语充满了价值感和趣味性。一名优秀的教师，不是向学生炫耀自己的才华有多么横溢，口才有多么出众，知识有多么渊博，如何有个人魅力。他需要做得是：用自己的才华串联起学生的心智，用自己的出众促使学生变得出众。用魅力进行感召，激发他们更加积极、主动博览群书，在课堂大胆表达，展示奇思妙想。你要给孩子们营造和搭建多种形式丰富的平台和渠道，让他们找到自己的舞台，他们就是舞台上的主角，下面有许多观众用充满期待的眼睛看着。孩子们可以尽情发挥，在活动中得到多次的锻炼和不断的磨砺。
