《第4课“大跃进”和人民公社化运动（教育精品）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课“大跃进”和人民公社化运动（教育精品）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主备人用案人授课时间2015年 月 日总第课 时课题第4课“大跃进”和人民公社化运动课型教学目标1、 记住中共八大二次会议召开的时间、主要内容；2、列举社会主义建设探索时期两大失误；3、结合中共八大二次会议的路线，理解社会主义建设中出现错误的原因及其危害。重点中共八大二次会议，失误和调整难点结合中共八大二次会议的路线，理解上世纪50年代社会主义建设中出现错误的原因及其危害。教法及教具教学过程教学内容教师主导活动学生活动个案调整复习旧知（1）党在过渡时期的总路线是_ （2）第一个五年计划从_到_，重点是发展_ （3）1954年9月第一届全国人民代表大会第一次会议在北京举行。并通过了新中国第一部宪
2、法_导入新课读一读：“肥猪赛大象，全社杀一头，足够吃半年”；“一个萝卜千斤重，三只毛驴拉不动”。你对上述说法有何看法？走进第4课。预习导学1、 初读正文，勾划要点，完成填空；2、记一记，填一填：（1）中共八大二次会议提出 的总路线。（2）社会主义建设探索时期的两次失误是 和 。（3） “大跃进”运动中的主要表现是农业中的 和工业中的 。合作探究 中共八大二次会议，失误和调整3、阅读课文22页和下列材料，回答材料：“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。”摘自中共八大二次会议议一议：你怎样评价中共八大二次会议提出的经济建设路线？4、阅读课文22-27页和下列材料，回答材料一：“人有多大胆，
3、地有多大产”，“不怕做不到，就怕想不到”；材料二（如图）： 材料三：“一、确定人民公社实行政社合一，工农兵学商相结合。二、强调小社并大社的方法，首先由原来的各小社联合选出大社的管理委员会，把人民公社的架子搭起来。三、在并社过程中，要以“共产主义精神”去对待各个小社的公共财产和债务方面的差别。四、指出人民公社目前是集体所有制，以后可以变为全民所有制，并为向共产主义过渡作准备。”材料四（如图）：（1）材料一和材料二的内容出现在 运动期间，这次运动是从 年开始的，它的具体表现有_和_。材料三和材料四反映的是 运动，开始于 年（2）社会主义建设探索时期的两次失误是 和 。1961年党和国家对国民经济进
4、行调整的方针是 。（3）说一说：大跃进运动给当时中国的社会经济建设带来的影响？（4） 议一议：人民公社化运动给中国社会主义建设带来的危害？（5） 结合本课所学，说说对我们今天的社会主义建设有何启示？课堂小结：一次会议、两个运动、八字方针巩固练习1. 建设社会主义总路线提出的时间是（ ）A.1956年 B.1957年 C.1958年 D.1960年2. “大跃进”运动首先开始于（ ）A.工业领域 B.农业领域 C.商业领域 D. 教育领域3.在“大跃进”运动中，在农村掀起了（ ）A.对农业的改造 B.“大炼钢铁运动” C.土地改革 D.人民公社化运动4.党和国家领导人正式提出对国民经济进行调整的
5、时间是A.1958年 B.1959年 C.1960年 D.1961年5.关于我国国民经济调整的八字方针，正确顺序是（ ）A.“调整、巩固、提高、充实” B.“调整、充实、巩固、提高”C.“巩固、调整、充实、提高” D.“调整、巩固、充实、提高”5、 某大宅门的回墙上有一副对联“放开肚皮吃饱饭，鼓足干劲搞生产”，横批是“多快好省”这幅对联应该书写于( )A、20世纪50年代末 B、20世纪60年代末C、20世纪70 年代末 D、20世纪70年代初回顾上课所学，填写聆听之后带着问题进入第4 课组内交流；全班展示，解疑。记一记填一填学生阅读课文22页和下列材料，回答问题学生阅读课文22-27页和下列材料，回答问题学生展开 “ 一次会议、两个运动、八字方针”具体内容学生抢答选择题板书设计 “大跃进”和人民公社化运动 当堂作业课外作业教学札记
