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1、苏教版第十二册练习2教学设计 教学要求1、语文与生活：认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解。2、诵读与观赏：了解?夏日绝句的大意，感受诗人的满腔激愤感叹之情，了解诗人鲜明的人生价值取向。3、写好钢笔字：训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。4、口语交际：引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于叙述自己的观点，培养学生的综合能力。重点难点 语文与生活、口语交际。教学时间三课时第一课时教学目的 语文与生活：认识农具，了解他们的用途，加深对古诗的理解。教具准备 实物投影。教学过程一、认识农具 1、你见过哪协农具？能说说他们的名称，样子及用途吗？2、出示文中的农具图片，认一认，并将名称与
2、图片相连。3、交流，读准每一种农具。二、弄清农具用途1、你知道这些农具的作用吗？查查字典，写下他们的用途。2、交流。木犁：农田或旱地翻土用的农具，古时用畜力牵引。2000多年前的西汉时期便有关于犁的记载。木犁的下端有用来翻土的略呈三角形的铁器，称作犁铧。犁铧的上方一般有用来把犁起的土翻到一边的犁镜。木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。有铁齿，木齿或竹齿。耧：播种用的农具，耧为三脚，后方有牲畜牵引，前方有横木扶手由人扶着，中部安置耧斗，同时能够完成开沟和下种两项工作。有的地区称耩子。镰刀：由刀片和木把构成，有的刀片上带有小锯齿，是收割庄稼和割草的农具。锄头：松土和除草用的农具，上有竹竿为
3、柄，下有平刃铁器。三、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。1、指名读题。2、自由读诗句，想想诗句的意思，再交流。3、判别加点词语和什么农具有关。耕田：锄草，与锄头有关，也可泛指种田。耕:耕田，用犁把土翻松，与木犁有关。锄禾：用锄去掉禾田间的杂草，翻松土壤，与锄头有关。种：播种，与耧有关。收：收割，收获，与镰刀有关。4、小结后齐读诗句。第二课时教学目的1、诵读与观赏?夏日绝句2、写好钢笔字。教具准备 音乐实物投影。教学过程一、诵读和观赏1、读题，明确要求。2、根据课后注释正确的朗读全诗，借助注释体会诗的大致意思。3、介绍李清照及其生活的时代背景。1129年，李清照与丈夫照明诚由江宁乘舟去
4、芜湖，途经当年西楚霸王项羽兵败自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感叹。“生当作人杰，死亦为鬼雄-就是李清照的人生观，是她在国家危亡之际的感慨，也是对南宋统治者强烈的挖苦和谴责。4、再读诗句，了解四楚霸王项羽，体会诗句中所要叙述的思想感情。5、有感情地诵读，并背诵。二、写好钢笔字1、审题2、指读要描写的文字。3、读贴，注意行楷的行笔、运笔过程，还应注意整幅字的行款和章法。4、练习描红，要一气呵成。5、反应。第三课时教学目标1、口语交际：关注当前热点问题。2、学写毛笔字。教学过程一、口语交际1、审题。2、读对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关怀。3、在生活中，一段时间会有一些大家都关注的问题，如当年的申奥成功、伊拉克战争、抗击非典、“神舟五号升天等。同学们，你们知道最近人们又在关注什么样的话题吗？让我们也来关注一下。4、交流话题5、选择奥运会的话题交流，充沛叙述。6、小结二、学写毛笔字1、审题 2、察看辨析 3、练习.
