《难忘的泼水节第一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《难忘的泼水节第一课时（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!+-伊宁县萨地克于孜乡小学备课教案 备课日期：2017.11.13 课题17.难忘的泼水节授课日期2017.11.16教学内容语文教材第 第 页 课 时第一课时教学目标知识与技能1、随文识字，会认12个生字随文理解和掌握词语意思，会写生字“忘、泼”。2、正确、流利地朗读课文，并能初步理解课文内容。过程方法通过多种方式的朗读，自主识字合作交流学习所获。情感态度与价值观引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。教学重点识字、写字，有感情朗读课文教学难点感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。教法与学法点
2、拨、引导、自主探究教（学）具多媒体课件、字典板书设计17.难忘的泼水节周总理共度泼水节傣族人民 教学反思 领导签字组长审核教学活动过程学法指导、调整一、解释课题，导入新课。 1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？ 2.板书“泼水节”，解题。 师：每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。 4.补齐课题-“难忘的泼水节”，齐读课题。 今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世
3、代不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢？我们一起来学习课文 二、初读课文，自主识字。 1.采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。 2.指名读。（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来给他纠正） 3.再读思考： （1）这篇课文共有几个自然段？ （2）课文讲了一件什么事？ （3）在带有生字的下面做记号。 4.检查初读情况。 5.出示课件认读生字词。 三、再读课文，深入理解。 （一）学习第1、2自然段。 1.默读第1自然段，这段告诉了我们什么？凤凰花是什么颜色的？（重点理解：理解“火红火红”“一年一度”） 2.指名读第2 自然段，边读边想：
4、这段告诉了我们？ 今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为所以”说一说原因。 3.“火红火红”这个词除了形容凤凰花以外，还可以用来形容什么呢？比如：火红火红的，试着用“火红火红”说一句话。4.“一年一度”是什么意思？你能用这个词语说一句话吗？（二）学习课文3自然段。 1.带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出有关语句。 （1）句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。 展示象脚鼓图片。 （2）句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。 抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。 抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。四、指导写字 1、课件出示“忘、泼”两个生字，引导学生仔细观察。2、教师示范指导书写。3、学生描红并练写。五、课堂总结（学生总结）教学活动过程学法指导、调整 感谢阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!
