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1、实习路上的点滴（八）五一放假之后，在学校只待了周五一天，但却非常幸运的赶上了 例行教研会，有幸再次参与到了听评课活动中来。距离上次教研活动已经过去了三周，当时两位校长和尹主任参加 会议，给予指导的场景还让我记忆犹新，这次教研活动的主题便是承 接上次教研活动结束时由李校长定下的主题，“如何提高学生英语学 习的兴趣，减少学困生数量？在会上，各位英语组的老师都对这一课题发表了自己独特的见 解，而给我印象最深的便是小学组李红枝老师在英语教学中贯彻弟 子规教育，来注重培养学生思想品德教育的理念。英语教学，在实验中学的所有科目教学中一直处于一个比较尴尬 的地位，英语学科的老师每一位都很尽职尽责的来帮助学生
2、提高英语 成绩，但却收效甚微。究其原因，可以分为三个方面：一，学生缺乏 英语学习的动力，像语文、数学两科，同为主科，学生们对这两科给 予的重视要比英语多得多，在我看来主要还是因为，英语本身就是一 门枯燥的语言类学科，在现实生活中学生鲜有机会将它学以致用，就 更别说对它产生兴趣，想要去把英语这门学科学好。二、学生缺乏良 好的英语学习习惯，英语学习离不开“听、说、读、写、译这几个 大的方面的训练，而这几方面的训练是要综合在一起才能事事倍功半 的，而我们的学生，大部分时间都是把这几方面割裂开来训练，只会 事半功倍。三、学生英语基础差，从小学开始就没有打好基础，加之 初中现阶段教材并非衔接版，所以对于
3、这些基础差的同学来说，就算 他们有好好学习英语的决心，行动起来也是难上加难的。而在会上，李红枝老师针对这三方面的原因，说出了她对本地英 语教学的独特理解。在李老师看来，学生学习必须有其动力，没有动 力的学习就不会尽力，对于自己有动力的同学，老师要做的就是强化 他们的内在动力，而对于没有动力的同学，老师首要做的就是为他们 找出学习的动力，又或，学习英语的动力。说到这里，就要谈到李老 师独具特色的英语课堂弟子规教育，“弟子规，圣人训；首孝 悌，次谨信。李老师在英语教学中，贯彻弟子规，规范学生们 的一言一行，对他们进行品德教育。同时，着重强调孝道教育，让孩 子们明白，父母辛苦劳动来供他们接受更好的教育，不好好学习就是 辜负了父母对他们的期望，就是不孝。由此来给学生们一种压力，让 他们自己产生动力。李老师的教学理念确实让我获益匪浅，同时，她对品德教育的重 视也是让我十分赞同的。客观的承认孩子们在智力水平上差异是必要 的，让每一名学生都考上好的大学是不可能的，但我们却可以通过教 育让每个孩子成为据有人好品德的人，德育必须放到前面。
