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1、沁园春 长沙 教案设计 沁园春长沙 毛泽东1927教学目的：1. 文章气象与人格气象2. 壮景与豪情之关系3. 炼字一、导入：关于古典诗词：1、 凝炼的语言，跳跃的时空，灵动精深的思想，婉转的旋律；2、 尺幅之间，人生丰盛气象；3、 “诗是诗人对自己说话，被世人偷听了去。二、词作所体现的“词的格式1. 词的概念：从句式来看，叫“长短句；从演唱来看，叫“曲子词；从地位来看，叫“诗余2. 词牌：词的格式字数、句数、曲调3. 标题：词的内容4. 韵脚：ou三、创作背景：1 时代变幻：1925，33岁，革命运动蓬勃开展，毛泽东领导了湖南的农民运动。1924年。第一次国共合作北伐战争，毁灭北洋政府，即封
2、建军阀的统治，国共两党统一战线，他前往广州主持农民运动讲习所，停留长沙，重游橘子洲。整体形势：工农运动热情高涨，反帝反封运动如火如荼。2 民族命运：走向何方？3 旧地重游：长沙是毛泽东青年时代学习、斗争的地方。3min上节课我们对于词的概念、词牌是什么、如何分类这些内容了解了一遍，知道这首词大于91个字，属于长调，韵脚是ou。还从特殊的时间节点，长沙作为毛泽东青年时代学习、斗争的地方，以及摆在诗人面前未知的民族命运这三局部，对这一课的创作背景做了详细了解。今天，我们就正式走进文本。2min首先，请大家开始第一遍快速默读，主要是总览一下全词，厘清高低片。第一遍，大家总览一下全词，厘清高低片。很明
3、显，谁主沉浮问句以上是上片；之后回顾的局部是下片。一是形式上有间隔，二是内容上有辨别，上片在写景，下片在回顾，在抒情。好，明白了总体构造之后，我们再来细细地赏析一下这首词。三、文本细读之上片赏析15min第二遍，文本细读上片赏析：请大家齐读一下上片，独立寒秋，起。 停顿几秒，好，大家音量上比拟到位，情感上气势略显缺乏，没关系，我们多品味品味。提问：首先，请大家找出上片所使用的表现诗人行为的4个动词，把它们划出来。并想象一下开篇展现出了怎样的诗人形象？好，看一下大家都根本划对了，是立、看、怅、问四个动词。接下来就请你们带领自己对于毛泽东同志的想象，开始我们今天的学习之旅。先来看第一个动词，立，因
4、为和独组在一起，又是寒秋时节，难免给人一种孤独、落寞之感。站的地点是橘子洲头，面对的是奔流不息的湘江。所谓登高临水望远，这是文人雅士最喜欢的休闲活动，一般都会说点什么。则作者是不是怀着一种情感上的孤独呢？从这里信息还不够齐全，我们再接着往下看。第2个动词，看。看的是什么呢，万山，层林，漫江，百舸，鹰击长空，鱼翔浅底，万物生长生机勃勃的湘江秋景图。我每次看到这几句，都会想到马致远的?天净沙秋思，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。在形式上，他们是很相似的，都是选用了典型的意象，一气呵成，非常流畅地组合出来了想要叙述的意境，神韵很到位。整体感觉上的酣畅淋漓，离不开诗人的独具匠心。我们可以看到，从山、林，再
5、到江、船，诗人的眼光是由远及近的。即，一个远眺，一个近观，形成对照。那鹰击长空，鱼翔浅底这一句，诗人的目光进行了怎样的移动呢？停顿，等学生答复。对，从高到低，上下的对照。提问：除了视角的比照外，同学们还能从这两句中看出哪些方面的比照来？颜色比照，万山红遍，层林尽染，漫江碧透，是红与碧的比照，形成了强烈的视觉盛宴。不仅如此，鹰击长空，需要非常迅猛的速度，这是力量的刚健；而鱼翔浅底，身姿摇曳，表现了自然的柔美与温和，这是刚与柔的比照。除此之外，前两小句的山、林再到流动的水、船，运动的鹰、鱼，也是一种静与动的比照。这一幅湘江秋景图，只用了短短32字，却写活了视角的变动，写出了气势的宏大，表现出了层次
6、丰盛的美感，诗人的笔力我们是不得不拜服的。接下来是第3个动词，怅，我们看一下课下注释，念完之后，其实可以直接点，理解为感慨，即由前面眼中看到的世界而感叹宇宙的广大。“问作为第四个动作，其实传统由来已久。屈原除了离骚，还着有?天问，在里面他针对天地、自然、历史、社会、人生等发出了173问。这里诗人问的是这片如此美好的天地该由谁来主宰。到这里，我们发现，诗人心怀天下的气质就再也掩盖不住了。学完以上我们来做个小结四、小结做个小结：4个动作独立看重点怅感慨问启下5组比照难点远、近视角高、低视角红、碧颜色刚、柔力量静、动 生命上片：一片壮丽山河，一个有志青年，一个豪迈之问四、 下片赏析：解读名词入手1
7、峥嵘岁月：斗争的岁月总起2 江山、文字、万户侯：济世理想恰字总起，回顾青年的踌躇壮志。3 击水：人对历史的影响与改变主观能动性结：一段时光，一片热诚，一腔豪情五、全词总结：毛泽东 “帝王诗手法：“融情入景，情景交融1个人与壮丽山川壮景2个人与民族命运豪情其实还是人先有这样的气度与胸襟，眼里才能看见大好河山的雄伟壮阔，站得角度高于常人，抱负高于常人，写出来的作品就异常飒爽有感染力。个人小宇宙与自然大宇宙、社会大宇宙的契合曹操?观沧海 刘邦?大风歌 项羽?垓下歌六、拓展：课外练习之三首诗歌，找出每首作品中“豪气与“霸气的承载体1?采桑子：战地、江天、万里霜2?七律 长征： 万水千山、五岭、乌蒙、千
8、里雪3?浪淘沙 北戴河：汪洋、 千年、 魏武、千年七强调1.文章的气象就是诗人生命的气象2.阅读诗歌接触不同的生命形态听他们的心里话我们自己写东西也要体现出来自己的生命力，自己的思考，才不会写出来一滩死物。另外要明白一点，学习诗词，不管是古典的还是现代的，创作背景都十分重要，示例时间、地点，包括这个诗人所属的流派，等等对于我们读懂诗歌都有十分重要的意义。我们其实可以发现，考试时候为什么觉得诗歌解析很难，除去那些比照，比较，夸张的技巧题是我们经验不够之外；借景抒情，怀古抒情，托物言志这些，都离不开写作背景。对此，别无他法，几点倡议：一、学好历史，知道大致时期发生了什么事；二、多接触不同类型的诗歌，人类的情绪其实是共通的，尤其是古代的文人；三、认真听我讲，认真学，学一个就掌握扎实一个。.
