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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班数学活动有趣的图形课程标准本课内容是在“认识物体”的基础上进行学习的，教材将平面图形编排在立体图形之后，体现了由空间到平面的设计思路。另外，教材还十分注意联系幼儿已有的生活经验，让幼儿在充分感知、操作的基础上认识平面图形，体会“面在体上”。教学内容分析本课内容是在“认识物体”的基础上进行学习的，教材将平面图形编排在立体图形之后，体现了由空间到平面的设计思路。另外，教材还十分注意联系学生已有的生活经验，让学生在充分感知、操作的基础上认识平面图形，体会“面在体上”。教学目标1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并
2、能利用三种图形组合变化出新形象3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 学习目标能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称学情分析上期幼儿已对简单的几何体进行了初步学习，为学习平面图形奠定了一定的基础。同时，幼儿在生活中对四种基本的平面图形已有了一些认识，但对于“面”和“体”的关系还不太了解。重点、难点1、重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。2、难点：在生活中找到符合图形特征的事物。教与学的媒体选择课件PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。2圆形宝宝长得什么样？（圆圆
3、的），它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子3角形宝宝长得什么样？4正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数5通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。6图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。教学活动详情教学活动1内容呈现活动目标1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。解决问题能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。技术资源运用Microsoft Office PowerPoint 演示文稿常规资源教师能运用图片、视频及游戏来吸引幼儿，让幼儿的注意力集中活动概述师幼互动教与学的策略在做中学，学中做，更能吸引孩子，让孩子学到更多知识。反馈评价在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力评价量规经过本次的教学活动，全部幼儿基本学会正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称其它参考书北京出版集团公司36岁儿童学习与发展指南解读专家指导编写备注
