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1、影响英语听力因素的分析p 论文影响英语听力因素的分析p 论文【摘要】：p 本文研究了影响听力的主要因素，并且从影响听力的主要因素入手讨论了进步听力和理解才能的方法及途径。【关键词】：p 英语听力 影响因素 解决方法听说在交际中占有重要的地位，人们的交流活动主要通过听说来进展，据美国保尔兰金教授统计，听在交际中占的比例最大，占人们日常言语活动的45%，听是人们在语言交际中的最根本的过程，只有捕获了信息，才能对信息做出反响，才能进展下一步深化的语言交流。随着各类考试对听力测试的加强，人们对听力的重视程度也越来越高。那么怎样才能进步英语听力程度呢？我们首先要研究一下影响听力的一些主要因素。一、语调和
2、语流汉字是象形和表意文字，单字单音，有阴平、阳平、上声、去声四个音调。英语是一种拼音文字，两者在语音语调上的差异很大。尤其是一些音在英语中存在，而在汉语中不存在。如：好多学生很难区分/v/与/w/的发音。英汉两种语音系统在读音方面也存在着很大的差异，汉语中没有辅音结尾的现象，学生在学习英语语音时往往受母语影响，常出现词尾加元音、拖音的情况。产生语音迁移以及迁移程度大小与以下几个方面有关：1发音差异较大；2汉语中没有而英语中有的音。二、音的变化音的变化指的是英语单词在一个意群中的读音发生变化。音变主要包括连读、不完全、增音、省音、同化等，这些音变的产生，对初学者的听力程度影响很大，因为初学者很难
3、掌握这些发音规律。下面分别来讨论一下音变对听力的影响。1连读同一个意群相邻的前一个词的词尾音常可以与紧接它的一个词的词首的音连起来读，这叫连读。它是一种很自然的滑音，连读必须是在同一意群中。主要有下面三种情况：a相邻的前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，即：辅音+元音b相邻的前一个词以字母r结尾，后一个词以元音开头，这时，r要读出来，并与这个元音连起来念，即：r音节+元音c相邻的前一个词尾和后一个词的词首都是元音时往往可连读，即中间不停顿，听起来好似一个词，即：元音+元音2不完全不完全是指音发音过程中失去，音的发音过程分为成阻持阻破阻三个过程，但是在有些情况下，这些音在发音时只有前两个过程
4、而失去破阻过程，叫做不完全或者失去，主要有下面几种情况：a.音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全音如:She has a ba(d) cold.b.音在摩擦音前面时不完全。如:Irea(d) the book yesterday.c.音在鼻辅音前面时不完全。如:It ma(d)eme happy.(3)省音。当单词中某个或某些音因受影响而不发音。(4)同化。音的同化指的是一个音受到相邻的音的影响，使它变得与其一样或相似；或者两个音互相影响，变为第三个音。三、播放材料的语速听材料的播放速度会影响学生听的理解才能。在考试过程中，假如不能跟上朗读者的语言速度，学生就难以抓住材料的中心意思 。为此老
5、师要对学生进展语速的训练，主要包括两方面：(1)进步学生的朗读速度。假如学生语速太慢，就不适应较快的语速。(2)多听合适稍高于学生语速程度的录音。四、文学语言文学语言往往要把表达的意思间接的表达出来，因此会影响学生对真正含义得理解，如明喻、暗喻、拟人、夸大、委婉语等。要克制这些文学语言在听力上的阻碍，就应该掌握英语当中的修辞手法。五、同音词和多义词同音词指发音一样意义不同的词汇，在听中，容易造成意义混淆。同音词由于发音一样而无法对单个词进展听力识别，在口语交际中，解决这个问题的唯一方法是把握上下文的语言环境，因为只有语言环境能告诉听者该词确实切词义。在书面交际中，同音词对交流几乎没有影响，因为
6、音同而形不同。多义词：一词多义是英语中常见的现象，也是影响听力的一个因素。有效的方法也是根据上下文的意思推测多义词的词义。六、语音语调学生自身的语音语调会直接影响学生的听力，普通话是中国人最容易理解的语言，一个讲普通话的人肯定要比一个讲方言的人理解普通话更透彻。假如学生的语音语调不准确，不但使别人听着费力，他自己对正确语音的区分才能也会受到影响。因此，在教学当中要注意培养学生正确的语音语调。七、技巧掌握一些英语听力的技巧，会有助于听力的进步。因此老师要对学生听的技巧有意识的进展训练，包括：1进步整体理解才能。整体理解才能是训练学生抓中心大意的才能，要引导学生抓关键，抓中心。2推断才能。无论是在
7、日常交际中还是在考试中，学生都会遇到生词。因此，对生词的推断才能是学生不可缺少的根本功之一。为此，在教学过程中，应该把含有适量生词的材料给学生听，以此来培养他们语境断词的才能。八、对所听材料的纯熟程度理论说明，学生对所听的到的材料越接近他们的生活，他们就越容易听懂。例如在博学英语听说教程第二册复旦大学出版社中有这样的习题：要求学生说出所听到的句子中所描绘的人或者事物。1He is a person who maitains law and order. (a lawyer)2. He is a person who helps you to lear at school. (a teacher
8、 )因为学生对律师不如对老师更熟悉，因此，学生们对第二个题都能很快做出答案， 可是第一个就要考虑一番。九、英音和美音英语语音语调最重要最常见的就是英音和美音，就语音的层面而言，学生必须理解这两种不同的读音。当然，学生应该把其中的一种作为学习的对象，但是，由于交际活动的复杂性，他们在实际学习生活中必然遇到不同的语音，这也就要求他们必须熟悉这不同的语音。因此，在教学过程中，老师要有意识的让学生去感受不同的语音，如有条件，学生还应该接触更多人士的英语发音。总之，影响听力的因素是非常复杂的，进步听力程度就要首先搞清楚影响听力的因素，这样才能对症下药，找到解决问题的有效方法，才能更快更有效的进步听力程度。【参考文献】：p ：1Barbara M.Strang A History of EnglishM. Methuen Co.LTD. 1970.2Daniel Jones. Sixth edition. An outline of English PhoicsM. EP Dutton co.3J.Richards etal 1985. Longman Dictionary of Applied Linguistics. Longman LTD.第 页 共 页
