物理实验心得体会范文5篇

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1、物理实验心得体会范文5篇 这次实验为我提供了与众不同的学习方法和学习体会,从书本中面对现实,为我将 来走上社会打下了扎实的基础.下面给大家分享一些关于学生实验心得体会,方便 大家学习.学生实验心得体会 1 这个学期我们开了一门特别的课程大学物理实验,这和以往的课程不 大一样,因为这一门完全以实验为主要上课内容的课程,这就意味着在学习这门课 程的过程中要做实验,因为以前都没接触到这样的课程,自己的动手能力又差,所以在学习的过 程中心里一直悬着一块石头,直到最后一次实验的顺利完成,心才敢放松些,石头 当然还没完全放下,因为我们下周才考试,笔试加实验,实验是随机考的,抽到什么 做什么.（紧张）大学物

2、理实验第一次课程在教室上的,老师上个女的,上课时就对老师说的内 容只有个模糊的印象,还潦草地记了一些笔记,笔记记在大学物理课本上了,因为 当时课本还没订到,傻乎乎的认为大学物理就是大学物理实验,就把课本给带过去 了.不过现在学了知道它们基本不沾边,呵呵,不要笑我傻哦.下课前老师还给我们 交代了做实验的时间和注意事项,让我们准备好下次的实验.我们的实验开在周二早上,地点在本部,所以我们得早早的起来搭校车,晚了自 己得搭公交车去钱当然得自己掏喽.为了自己不被队伍落下,减少额外的消费我们 起得挺早的.（当然是闹铃吵醒的,呵呵）第一次去的时候感觉很是新鲜,不过心里 还是一丝不安,因为我们还没发教材,除

3、了知道此次做的实验是用拉伸法测定金属 丝的杨氏弹性模量外,其他一概不知,只能到时候具体情况具体分析了.到了实验实签完到后（每次都要求签到,前后各一次）老师便开始说本次实验原 理和实验操作,老师都只简要的说,所以得认真听.这个课上得很仓促,实验报告册 都还没有发,因为当时我还是班干,拿报告册的任务据在我身上了,其实我也部想 的,因为我都还不知道这个实验怎么做呢.回来后没几分钟老师久说完了,然后久让我们自己做.然后我给大家发报告册,发完后只剩下一台坏的仪器给我了（真郁闷啊_又给听懂,又是坏仪器）_当时我还不知道是坏的,在那里鼓捣了半天 也没什么收获,我心里那个急啊,（实验可是要求规定时间内完成,把

4、数据给老师看 后才能离开,而且要是没完成在校车离开以前_那么就自己掏钱挤公交车了）,我 就向老师求助_老师在我仪器上搞了半天_然后说仪器坏了,我急忙说那我该怎么 办呢?（其实我这样问是想让老师给我说说怎么做_我真的还不会啊_）老师人真 好_他说那你和其他同学一起吧_呵呵_这个是要求独立完成的实验_听他这样说 我乐死了_,有了同学的帮助我很快冷静了下来,试着回忆步骤,然后和同学边回 忆边讨论的做实验,当我拿着测出的数据顺利得到老师签字时,满是顺利完成实验 的欣喜!第一个实验就这样完成了_呵呵. 后来因为教材没到,这个课停了一个月,直到十月底才得以继续. 学生实验心得体会 2 物理学是建筑在实验基

5、础上的一门科学,在中学物理教学中,建立物理概念和 规律,都是通过实验实现的.教育研究资料表明:人从外界所接受的信息绝大多数 是从视觉通道进入的,也就是说,人的大量知识是通过观察获得的.在教学中,积极 引导学生认真观察.科学思维,借助实验中生动的.直观的鲜明的效果能将学生引 入五彩缤纷的物理世界.怎样才能取得良好的实验效果呢?这就要需要创新.做为初中学生,刚接触物理,对这门课充满了好奇,他们满足于被新奇的物理现 象所吸引,希望看到鲜明.生动的物理现象和物理实验.例如:在组织物理八年级上 册的第一节课的教学时利用酒精灯煮鱼这样一个实验.学生们根据自己生活的经 验,认为鱼只能生活在常温下的水中,当他

6、们看到加热烧瓶颈部直至水沸腾而金鱼 却安然无恙的游来游去时,学生们惊奇不已,发生浓厚的兴趣.适时马上让他们根 据现象提出心中的疑问,他们会非常踊跃.在教学中由于我的粗心,用手直接拿了 烧瓶的瓶口,手顿时被烫得变了颜色,出现了很大的一个水泡,疼得直想哭,不过当 时心理突然有一种想法学生是不是怀疑实验的真实性呢?,于是我把受伤的手 给学生们看,他们的心又一次受到了震撼.我提问有没有学生怀疑这个烧瓶瓶口 的温度时,学生们起先犹豫了一下,接着斩钉截铁地回答起先有现在没有了 有的同学说:老师你真伟大,亲身实验给我们看.显然他们对物理这门课已经 产生了兴趣,虽然这种兴趣只停留在现象本身,并未产生探索这些物

7、理现象原因的 需要.但是在以后的学习中他们表现出了极大的热情.为学生创造条件做实验,有的学生对物理有操作兴趣,他们要求通过自己的活 动对自然现象和实验结果施加影响.我曾经让学生利用业余时间自己动手制作天 平和弹簧测力计等小制作,结果 90%的学生都做了.这说明对动手操作具有浓厚的 兴趣的学生是很多的,因此在设计课堂教学时我常常安排许多学生亲自动手的实 验.例如:在组织探究水的沸腾现象的教学时,在课的开始我安排用纸锅烧 水这个实验.学生凭自己的经验认为一点就能燃烧的纸,折成小纸盒装入水放在 酒精灯上烧时,纸盒肯定会被烧破.考虑到学生对物理有操作兴趣,我决定让每个 学生都亲自动手做这个实验,当他们

8、看到通过自己的实验纸锅真的把水烧开 而并没有被烧破时,他们在惊叹的同时也对本课的探究产生了浓厚的兴趣.在本课 接下来的水的沸腾现象的探究中,他们在观察水的沸腾现象的时候都出奇的 仔细和认真.观察和实验是学生学好物理这门课的保证,兴趣和爱好就要靠为师来培养.做 为教师的任务就是传授知识,培养学生的学习兴趣.学生实验心得体会 3一个学期就要过去了,在本学期里,老师又教了很多实验,我做了许多类型的实 验,让我受益菲浅,我又学会了很多东西,其中很多知识在平时的学习中都是无法 学习到的,其中很多实验都开阔了我们的视野,让我们获得了许多平时课堂上得不 到的知识.一个学期就要过去了,就本学期里所学到的知识进

9、行小结,总结这一学 期来的收获与不足.取长补短,能够让今后的学习更上一层楼.通过高中以及大学两个学期的物理实验,我发现实验是物理学的基础,我们学 到的许多理论都来源于实验,也学到了许多物理课上没有教到的理论.很多实验都 是需要花费许多心思去学习的,也是非常复杂的.特别是我们应用物理班的同学, 更加要重视实验课,因为理论与实际结合是最重要,掌握好了理论课,以后在工作 中才能更好的应用.在每次实验之前,我们都要做好预习,通过实验手册,得知本次实验的目的.原 理.所需仪器.实验步骤.实验中的要求及注意事项等问题.只有在实验前认真做好 预习,到了实验室后就会很有目的的去做实验,而不是坐在那里不知道是该

10、预习还 是该怎么做实验了,预习了才能在实验课上更快.更好地完成试验,同时也能收获 更多知识.我这学期所做的实验有五个分别是:1:弦振动的研究及波传播速度的测量;2:电表的改装与校准；3:RLC串联电路谐振特的研究；4:RLC串联电路稳态 特性的研究；5:RLC串联电路暂态过程的研究；同时老师还教我们万用表的使 用以及其他小仪器的使用,使我学到了课外的知识.下面是每个实验所收获的知 识.一. 弦振动的研究及波传播速度的测量实验中,了解了驻波形成的条件.怎 样测量弦振动的共振频率.计算弦振动时波的传播速度,实验的时候我们要认真调 节好驱动频率,认真观察弦的振动情况,做完实验后,处理好数据分析,得出

11、实验结 果.二. 电表的改装与校准,学会用中值法和半偏法测量表头内阻及满度电流； 用电流计改装成大量程的电流表.电压表及欧姆表,这个实验让我更深刻的明白了 万用表的结构以及工作原理,使得在万用表的使用上更加的熟练.三. 下面三个实验都是关于RLC电路的一些特性的研究,老师都经常说RLC电路在电子研究方面的重要性,都说一些集成电路基本都是这三个原件基本组成,而且 在无线电方面更占有重要作用，可见研究RLC电路研究的必要性和重要性，而且这 三个实验都要借助示波器来观察,做实验的同时也增加我们对示波器面板调节旋 钮的熟练,增强我们对示波器使用的能力.在做RLC串联电路的谐振特性的研究时,学会了观察电

12、路谐振的想象的观察，用 双踪法.李萨如图形法和绘测IF曲线等方法来求谐振频率;学会了描绘谐振曲线 来求 通频带宽度，会用了用电压谐振法和频带宽带法来求Q值，了解了 Q值的 意义，即1,谐振时电容的电压或是电感的电压总是总电压的Q倍;2是标志着频率 的选择性,这是和谐振曲线联系的,当 Q 值越大,宽带频度越狭窄,曲线越尖锐,说明 电路的频率选择性越好,这在无线电方面占有重要的应用.接着做的是稳态特性的研究,在这个实验里我知道了什么是相频特性.幅频特 性,即保持总电压不变,电路中电阻.和电容两端地电压值将随信号源频率的变化 而变化,其变化的规律称为幅频特性;而总电压与电流间的相位差也会随频率的变

13、化而改变，其变化规律称为相频特性在实验里学会了观察交流信号在RLC电路中 的相频特性和幅频特性,同时掌握了用示波器测量相位差和复习矢量图解法.最后一个是暂态过程的研究，实验明白了什么暂态过程.即RC.RL.RLC电路在 接通或是断开电源的短暂时间内，电路中的电流和电压要经过一个非稳定变化过 程，才能趋于稳定状态，由于时间较短，故称为暂态过程.本实验加深了对电容器的 充放电.电感电流暂态特性的了解，提高对交流电路的分析能力.学生实验心得体会 4分析化学是一门实践性很强的学科.分析化学实验课的任务是使我们进一步加 深对分析化学基本理论的理解.正确掌握分析化学实验的基本操作技能.培养良好 的实验习惯

14、和严谨，实事求是的科学态度，提高观察问题，分析问题和解决问题的 能力.为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础.实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养 和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段.分析化学实验的意义在于以 下几点:首先，分析化学实验能提高学习的兴趣.其次，分析化学实验能培养我们的 观察能力.最后，实验能培养我们的思维能力.大一暑期实践期间，我曾随学院学生科协进行了北京市城区饮用水水质调查. 那次活动是我第一次比较系统的作分析化学实验，以下借用几段我对于那次活动 的总结.活动的目的除了在于培养科协成员的分析化学试验能力外，还使成员体验了比 较

15、正规的科研项目的步骤一一讨论.立题.取样.分析通过这次活动，科协成员 面对涉及外专业或目前学术水平难以达到的课题时，将更有能力与信心运筹帷幄. 调查是学生科协的传统活动化学实验技能竞赛的拓展.化学实验技能有机的 溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的实验提升到科研的高度.从调查的取样阶段开始,全体成员充分参与到活动当中.取样的范围是北京市 城八区居民的饮用水.原则上每个城区两个水样.我被分配采集一个朝阳区的水样. 朝阳区是北京的大区,我选取的社区是位于西大望路_号的新近开发的楼盘金 港国际该地点处于泛CBD,也是近期入市的热门地点,我选取的社区定位是白领公 寓,室内除有自来水外还有纯净水的管道以及完

16、备的终水系统.我分别采集了该社 区纯净水及自来水的水样各一份，以便比较.实验阶段中,未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高精密仪器,如分析 天平.这为大一的同学今后的学习有较大的积极影响.虽然因实验仪器使用的不熟 练使得失误的频繁发生,但由于活动参与者的认真态度,我们最终得到了较为准确 的实验数据.我采集的两份水样中此社区的自来水水样的水硬水平于其它城区的 自来水水样水硬平均水平相近纯净水的水硬几乎是自来水的3倍，且PH呈弱酸性, 证明该室供纯净水水样中含有较多的离子.由于实验条件以及专业知识的限制,我 们无法将该水样中所含离子一一检验出来,但足以证明所谓的纯净水的水样并非 如我们通常理解的纯净.由于水样的采集是入户进行,我们没能得到此纯净水水源 处的水样.考虑到新房的管道可能还未经使用,水样受管道材质影响较大,此次采 集到的不良水样并