《合沟镇郇楼小学二年级数学集体备课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《合沟镇郇楼小学二年级数学集体备课教案（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义务教育课程标准苏教版 二 年级 第三 册教案合沟镇 郇楼 小学 二 年级 数学集体备课教案第 二 单元执教： 教学内容2、3、4的乘法口诀（第79页，“想想做做”的第14题）第 课时教学日期教学目标1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。教学重难点教学准备小棒若干。教学过程：一、创设情景：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，（课件显示）1、 情景一、玩翘翘板1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（
2、可以）怎么写？（板书21）说明1个2就是2所以212可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（224）联系乘法算式22引出乘法口诀：二二得四。想想：12你用哪一句口诀？2、 情景二、玩荡秋千1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？板书（一三得三二三得六）3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说）板书：三三得九想一想：3132你用哪一句口诀？小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。3
3、、 情景三：小朋友坐火车一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整车厢的个数1234人数41个42个4相加3个4相加4个4相加乘法算式怎么列？板书：414,428,4312,4416交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：414243口算说说你想的是哪一句口诀？4、 试一试111的乘法口诀是怎样的？你会编吗？板书：一一得一。二、形成应用1、 读读2、3、4的乘法口诀。2、 课本第9页“想想做做”。第1题让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。第2题你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口
4、诀能列两道乘法算式。第3、4题学生独立完成，注意辅导差生。3、 游戏找朋友。小朋友手中拿有14的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友三、小结同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价，筧评价）四、课堂作业课本第9页1、2、3、4题。诊断与调整板书设计：合沟镇 郇楼 小学 二 年级 数学 集体备课教案第 二 单元执教： 教学内容2、3、4的乘法口诀的练习第 课时教学日期教学目标使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。教学重难点教学准备课本第10页第10题的主题图
5、。教学过程：一、复习1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。小组背 男、女生背 独立背背完后，交流你是怎样记住的？2、说一说：这句口诀所表示的意义。二三得六 三四十二 四四十六3、算一算：(出示口算卡片)31= 23= 41= 22=14= 43= 24= 33=二、拓展。 1、课本第10页第8题，学生独立填写。2、第9题 这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。3、投影显示第10题图片。(1) 观察图片你看到了什么？(小朋友在游乐场玩)(2) 玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？(23=6)(3) 小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？引导学生提出3架飞
6、机共坐几个小朋友？2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式33=9和42=8。(4) 根据所提问题，学生在书上写答案。三、自我评价你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决？四、课堂作业课本第10页第5、6、7题。诊断与调整板书设计：合沟镇 郇楼 小学 二 年级 数学 集体备课教案第 二 单元执教： 窦道朗教学内容乘加乘减(第1112页内容，“想想做做”第14题)第 课时教学日期教学目标1、使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。2、鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。教学重难点教学准备教学过程：一、创设情景今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示
7、：四个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有2条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？问题：他们一共养了多少条金鱼？二、探究讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+2）（2）先把3个4条相加再加2条。（43+2）板书4+4+4+2=14条43+2=14条三、拓展你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）根据学生回答板书：442问：44表示什么？为什么要减2四、归纳像43+2这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，442有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着
8、这两个算式说说先算什么？再算什么吗？师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。五、应用教材第12页第1、3、4题第1题，你是怎样列式的？34+1=13第3题，左边有题一共有几人？怎样列式？六、课堂作业教材12页第2题。诊断与调整板书设计：合沟镇 郇楼 小学 二 年级 数学 集体备课教案第 二 单元执教： 教学内容5的乘法（课本第1314页，第14页想想做做）第 课时教学日期教学目标1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学重难点教学准备教学过程：一、问题情景课件显示：小朋友划船每只船上坐5人，一共有
9、多少人？小组合作画一张表，并算一算。船的只数12345人数5二、 合作探究以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。1、四人小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？2、生汇报教师板书；1个5是5 51=5 一五得五2个5想加 52=10 二五得十3个5想加 35=15 三五十五4个5想加 45=20 四五二十5个5想加 55=25 五五二十五3、你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。三、形成应用1、将5的乘法口诀读一读。2、同桌互背5的乘法口诀。3、
10、师生对口令4、游戏：翻一个数马上说出它与5的积，比一比谁最快。5、讨论：“想一想”中的算式各用哪一句口诀？秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。四、想想做做1、第1题学生独立完成，集体讨论题中的秘密。2、第2题学生同桌互相对口诀，以游戏形式完成。3、第3题学生独立完成，集体讨论订正。4、第4题学生独立完成，集体交流订正。5、第5题学生自己读懂题意，口答交流。6、第6题老师引导学生读懂题意，独立完成，集体交流。五、总结评价今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。诊断与调整板书设计：合沟镇 郇楼 小学 二 年级 数学 集体备课教案第 二
11、单元执教： 教学内容5的乘法口诀的巩固练习（教科书第15页练习二第1-6题）第 课时教学日期教学目标1、熟记5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。2、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点教学准备教学过程：一、复习1、（1）背一背5的乘法口诀（2）你能背出1-5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背）2、口算卡片13 24 34 52 25 53 51 3344 15 45 553、游戏老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式。小组之间玩游戏。二、练习1、第2题出示练习二第2题图教师引导学生看懂题意，同桌之间交流完成。2、第3题学生独立完成，集体交流订正。3、第4题学生以比赛形式
12、完成，交流错误较多的在哪里？集体订正。4、第5题学生独立完成，集体交流订正。5、第6题出示第6题主题图（1）找一找：图中都有些什么？（2）根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题？（3）四人小组讨论。诊断与调整板书设计：合沟镇 郇楼 小学 二 年级 数学 集体备课教案第 二 单元执教： 教学内容乘法应用题（课本第16页内容，“想想做做”第711题）第 课时教学日期教学目标1、会分析乘法简单应用题的关系。2、培养学生观察，分析，比较及语言表达能力。教学重难点教学准备教学过程：1、第7题引导学生理解题意，独立完成，集体交流订正。2、第8题出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？学生独立解答后，教师组织集体交流订正。3、第9题出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？学生独立解答后，教师组织集体交流订正。4、第10题出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？学生独立解答后，教师组织集体交流订正。5、第11题出示题图，引导学生观察图中有些什么？学生独立观察完成。诊断与调整板书设计：合沟镇 郇楼 小学 二年级 数学 集体备课教案第 二 单元执教： 教
