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1、白桦林的低语教学反思尊敬普通人教学反思3篇下面是小编整理的白桦林的低语教学反思尊敬普通人教学反思3篇，以供借鉴。白桦林的低语教学反思尊敬普通人教学反思1?白桦林的低语是“高尚这个单元的一篇精读课文。课文描写了白桦林的美丽，看林人认真负责，以苦为乐的工作态度。课文没有写看林人的具体事迹，也没有豪言壮语，但字里行间却渗透着看林人认真负责的工作态度和默默贡献，甘做牺牲的精神，渗透着作者对看林人的赞美之情，敬佩之意，读后感人至深。古人云：“书读百遍，其义自见。语文教学应让学生充沛地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。我引导学生通过不同层次的朗读，激发起他们对看林人
2、的敬佩之情。粗读课文，整体感知。精读课文，读中感悟。学生在读中融真情，放飞情感，情中诵读理解，从而提高了自身的审美情趣。在这节课中我没有抓课题-“低语做文章，是因为我觉得六年级的学生一看课题就会明白本文运用拟人的手法，借“白桦林的低语叙述对看林人的赞美之情。相反，领悟作者为什么要赞美看林人才是本文的教学重点，是学生理解的难点。白桦林的低语教学反思尊敬普通人教学反思2?白桦林的低语是一篇充斥诗情画意的散文。课文歌颂了看林人常年累月忍受寂寞，默默无闻，甘为守护白桦林而牺牲青春的平凡而又伟大的品质。怎样才能在有限的时间内让学生领悟到作者要叙述的思想感情呢我主要从下列几点入手，感觉效果不错，现在小结如
3、下：一、直入中心，突破重难点。在授课中我引导学生抓住重点段落57自然段，特别是5自然段，引导学生自读、思考、勾画、批注，学生很快找到重点词语“绝没有、“绝不违章、“不是而是等等，并在旁边写出了自己的理解。在学生自学的根底上组织学生交流自学结果。指导学生归纳出看林人的品德：为了森林，强忍烟瘾。为了森林，严控酒量。为了森林，不听歌曲，为了森林，甘于寂寞，甘于牺性。二、恰当应用媒体辅助教学。随着社会的开展，多媒体教学伎俩越来越受到教师的信赖。在本课教学中我恰当应用多媒体起到了事半功倍的效果。我媒体使用一方面是用来出示一些重点句子、段落，为学生深入理解课文、感情朗读提供凭借，另一方面是为学生出示一些补
4、白练习、延伸内容帮忙学生扩充资源，更好的理解课文，更重要的是在教授完57自然段后我应用多媒体为学生出示白桦林的美景，并配乐朗读14段，激发学生对课文朗读的激情、对看林人贡献精神的体会。看了“白桦林的低语教学反思的人还看了：1.?我想课文教学反思2.画课文反思3.一分钟课文反思4.?每逢佳节倍思亲课文反思5.?假如课文反思小结白桦林的低语教学反思尊敬普通人教学反思3本文是一篇充斥诗情画意的散文，只有让学生在反复的朗读中才能加深理解、才能体会感情、才能升华感情，所以在授课中我组织学生发展了丰盛多彩的朗读活动，有学生自读、赛读、教师范读、配乐朗读等，教师深情并茂的范读能起到以情激情的成效。教材是教学的载体，教师在用教材的同时可以合理地补充、开发教材，这是新课程规范给予我们教师的权利，也是课堂教学的需要。在本节课的级学中，我们充沛利用教材设置了一些补白填空，收效不错。如在在讨论“白桦林在低语什么这个问题时，学生纷纷举手发言“看林人啊，谢谢你常年累月地守护我们，使我们茁壮成长。一个学生认为看林人和白桦林长期相处，他们已经成为了朋友，所以她认为白桦林会说：“朋友，因为你们的无私贡献，我们才没有受到人类的伤害。这个讨论深化了学生对课文内容的理解。在体会看林精神时，我让学生试着填填这是一种( )的精神，学生所填词语非常丰盛，完全超出了教师的预料。
