二年级语文上册课程的教学计划

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1、二年级语文上册课程的教学计划 一、教材分析1、 内容及编排本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;爱护环境、保护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、45篇课文及 “语文园地。各局部相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰盛,体裁多样,语言生动。2、 教材特点围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安顿。识字课内容丰盛,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反

2、映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的叙述爱国之情的三字经,有讲思想办法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。课文内容丰盛,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。课后练习重视联系学生的生生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。编写角度由效劳于教师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式,有利于学生发现、探究。 “语文园

3、地里设有“展示台一栏,给学生提供展示学习成果和才能的时机。教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识450个,但同时又引导学生在生活中主动认字,激励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。在识字方面,每课要求认识的字体现根本要求,学有余力的学生可以多认。二、学习目标:1、 复习稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面叙述中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生良好的写字习惯,书写标准、端正、整洁。3、

4、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。5、能联系高低文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。9、对写有兴趣,能把看到的,想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格

5、式,学习写日记。三、 教学措施这册教科书是以专题形式编排的,语文园地中安顿的各项训练也都围绕专题设计的,所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化这种编排理念,要在通读全册的根底上,一组一组地钻研教材,设计教学。每组教材围绕哪个专题,有哪些内容,有哪些要求,重点培养学生哪些方面的能力、习惯,怎样进行教学设计,在体现自主、合作学习上有哪些措施,什么时候布置学生进行哪些学习准备,教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局,发明性地设计教学,发明性地进行教学,做到既合乎教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充斥活力。1、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触时机,提高学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。3、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培养学生良好的阅读习惯。4、发展丰盛多彩的语文实践活动。努力开发、充沛利用语文课程资源,发展丰盛多彩的语文实践活动。

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