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1、大班语言教案：梦姐姐的花篮 设计意图纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”和要“激励幼儿大胆、清楚地表示自己的想法和感受，发展幼儿语言表示能力和思维能力。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年纪特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。活动目标1感受散文诗的优美意境。2了解散文诗的内容，能有感情的朗诵。3激励幼儿大胆创编和花色对应的梦，激发幼儿的想象力和创编能力。活动准备物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲卡农、图谱。活动过程（一）回想经验，直接导入1你们做过梦吗？全部梦到了什么？评析：引导幼儿回想生活经验，直接切入
2、专题。2是谁让你们做梦的呢？3.老师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。）（二）欣赏散文1今天，老师要请儿童欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了？（第一遍）评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采取多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿经过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。2梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们全部梦到了什么？让我们再来听一听。评析：本步骤采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿
3、充足表述的机会，并将小动物图片，和梦到的景物图片一一按散文内容的次序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等候幼儿正确答案的出来，而是激励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给了丰富知识的机会。3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。4这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍）评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了深入的认识、了解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提升和升华。（三）幼儿创编散文1梦姐姐可真美啊，吴老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美
4、的梦，好吗？2播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一朵花（多种颜色的花），幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。3那请儿童看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的儿童说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。4激励幼儿创编和花色对应的梦，激发幼儿想象和她人不一样的内容，引导幼儿用完整的语言回复，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了5儿童做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给其余班的儿童听一听。评析：本步骤充足给幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，和还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿发明性的思维，同时也丰富了幼儿对多种色彩的认识。活动反思在活动中，我利用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的爱好，同时，我为幼儿创设了一个良好表示语言能力的机会，使她们能一步步深入活动，在活动中提升语言表示能力。而且，散文诗很的优美，加上课件优美的意境，确保了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。
