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1、2019-2019学年度一年级上学期数学教学工作方案教学方案、教学大纲和教科书互相联系 ,共同反映教学内容。下面是为大家收集的一年级上学期数学教学工作方案 ,供大家参考。一、班级情况分析这一学期我担任一年级2班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学 ,对学校的一切都感到陌生和不适应 ,但他们天真、活泼 ,有着强烈的好奇心和求知欲 ,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯 ,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心 ,要让每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。二、教材分析1、教学内容：准备课：数一数 ,比多少;位置：上、下、前后、左右;1-5以内数的认识
2、和加减法 ,认识图形(一);6-10各数的认识和加减法;11-20各数的认识 ;数学乐园;认识钟表;20以内的进位加法;总复习。2、教材编写特点：(1)根据?标准?调整教学内容 ,为学生学习数学提供更丰富的知识。(2)重视学生的经验和体验 ,根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学习素材。(3)认数与计算相结合、穿插教学 ,是学生逐步形成数概念 ,到达计算熟练。(4)重视学生对数概念的理解 ,让学生体会数可以用来表示和交流 ,初步建立数感。(5)计算教学表达算法多样化 ,允许学生采用自己认为适宜的方法进行计算。(6)直观认识立体和平面图形 ,开展学生的空间观念。(7)安排“用数学的内容 ,培养
3、学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。(8)安排实践活动 ,是学生体验数学与日常生活的密切关系。(9)表达教学方法的开放性、创造性 ,为教师组织教学提供丰富的资源。三 、教学目标(一)知识方面。1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数 ,会区分几个和第几个 ,掌握数的顺序和大小 ,掌握10以内各数的组成 ,会读、写020各数。2、初步知道加减法的含义和加减法各局部名称 ,初步知道加法和减法的关系 ,比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读
4、活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间
5、,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。4、认识符号“=、“、“ /
