《幼儿园大班说课稿：《糖巫婆和超级棒糖》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班说课稿：《糖巫婆和超级棒糖》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班说课稿：糖巫婆和超级棒糖 一、说教材纲要指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有利于拓宽幼儿的经验和视野。此活动选材于生活，又能服务于幼儿的生活。孩子全部知道棒棒糖式样多样化，颜色丰富，味道甜美，深受儿童的喜爱，给儿童带来了无穷的乐趣和无尽的话题，所以我依据我班幼儿的年纪特点和学习爱好选择了小说活动超级棒棒糖内容，它既符合幼儿的现实水平，能提升孩子已经有经验，又有利于其长远发展。（一）设计意图：纲要中指出，注意给幼儿提供一个主动互动的语言交流环境，使幼儿体验到语言交流的乐趣。因此，在幼儿看看，猜猜，相互交流自己的想法时，我支持，激励幼儿大胆地和同伴，和老师进行交流，为幼儿提供了
2、较多的表示和交流的机会。活动中，我注意倾听孩子们的谈话，蹲下来和她们交谈，让幼儿感动亲切，平等，信赖，同时，老师还注意主动地评价幼儿的语言，保护好幼儿语言交往的主动性和主动性。另外，我以为现在绝大多数幼儿全部是独生儿女，缺乏一定的宽容心，向幼儿进行这么的情感教育和思品教育也显得尤为主要。（二）说目标：教学活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，依据我班幼儿的年纪特点及实际情况我制订出以下活动目标。1、情感目标：教育幼儿要学会宽容待人，做对她人有意义的事情。2、能力目标：幼儿能够了解小说内容，能大胆地讲述，培养幼儿的口语表示能力和发明性思维的能力。3、知识目标：帮助幼儿了解词语
3、：善良、自私、宽容等词的意义。其中目标1是此次活动的难点，目标2是关键。（三）说活动准备：自制棒棒糖一个；多媒体课件：符合小说情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿注意力。二、说教法和学法：（一）说教法教法是老师的教学方法，纲要中指出：语言能力是在利用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。所以基于此方面的考虑，本活动我关键采取了直观演示法、讲述法、提问法。1、直观演示法：利用直观、形象的教具进行演出示范，引导幼儿了解作品内容。活动中关键利用多媒体课件，将整个小说制作成形象直观的动画，既能够完整欣赏，又能分段播放
4、，经过观赏课件引导幼儿了解小说情节，了解小说内容。2、讲述法：经过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿了解小说内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达成教育目标。在讲述小说的过程中，依据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的改变，采取不一样的音色来讲述不一样人物的对话，从而很好的表示作品的感情。如老巫婆用很生气的声音说：“我不要听到这么甜甜的歌声，世界上只有我糖巫婆才应该是甜的。”青蛙真心地对糖巫婆道歉说：“对不起，我不知道你会融化。”经过不一样音色的讲述，帮助幼儿更加好的了解小说中人物的特点，并能很好的集中幼儿的注意力，为提升教学效果和突破重、难点做准备。3、提问法：提问是老
5、师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿主动思维的手段。提问在教学中发挥着不可替换的作用，我关键利用了解释性提问如：小姑娘、小男孩、小青蛙为何会救糖巫婆？。在提问问题时，针对不一样能力层次的幼儿，比较轻易的问题可让水平比较差的幼儿回复，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿往返答，使每个幼儿全部能体验到成功的喜悦。（二）说学法学法是老师帮助幼儿领悟知识内容、掌握知识技能、体验情感态度而设计的学习方法。纲要中指出：激励幼儿大胆、清楚地表示自己的想法和感受，发展幼儿语言表示和思维能力。幼儿是学习的主体，因此我利用了一下学法帮助幼儿学习。1、讨论法：是指让幼儿依据本身的生活经验，共同探讨
6、问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述小说过程中。如：请儿童而共同讨论：糖巫婆的超级棒棒糖是什么样的？像糖巫婆这么自私的人结果会怎样？“2、感知、体验法：在活动过程中，幼儿经过看多媒体生动形象的讲述，感知小说内容的关键情节，体验了宽容给她人带来的改变，从而突破难点。三、说教学过程：（一）导入部分：激发学习爱好，引出小说专题在这个步骤，为了激发幼儿爱好，我采取了提问法，如你喜爱吃棒棒糖吗？谁能说说棒棒糖是什么样的？孩子们的注意力一下子就集中到活动中。展开部分：分段播放课件，幼儿欣赏，帮助幼儿了解小说内容。老师分别提问：你喜爱童话小说吗？童话小说中的女巫是什么样子的？在这里我用了猜想法，让
7、幼儿猜一猜糖巫婆的超级棒棒糖是什么样的？幼儿充足猜想后，出示图一，我利用了多媒体演示法，其特点是形象直观，生动活泼，视听结合，易于了解，并结合情节边讲述边出示第二幅图提问，如：1、糖巫婆用棒棒糖全部做了些什么事？2、除了棒棒糖是甜的，世界上还有什么东西是甜的？（启发幼儿从口味、美好的事物方面说。）3、她是个什么样的人？并在此让幼儿了解词”自私“。4、这么自私的人结果会发生什么事呢？（从中把活动的难点突出出来）让幼儿充足讨论后，引出第三幅图。5、糖巫婆跳进水里，会怎样？6、小姑娘和小男孩听到糖巫婆的叫声会救糖巫婆吗？为何？她们是什么样的人？并在此让幼儿了解词”宽容“。7、出示第四幅图提问：经过看糖巫婆的表情，她改好了吗？原谅青蛙了吗？糖巫婆对青蛙到底说了什么？幼儿回复后，老师接着讲。出示第五幅图，糖巫婆送给每人一个大大的礼盒。提问：糖巫婆看到孩子们的微笑，会怎样？8、孩子们的宽容给糖巫婆带来怎样的改变？（三）完整欣赏小说：请幼儿边看课件，边完整欣赏小说。（四）活动延伸：请幼儿以后讲一讲改好后的糖巫婆会做哪些事情？再创编完整的结尾。四、活动反思此次活动我遵照本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了多个教学形式，发明条件，使每个幼儿全部主动主动地参加到活动中来，尊重了解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大程度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。
