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1、长方形和正方形的周长教学设计教师：宋微教学内容：长方形和正方形的周长计算。教材第42、43页的例2、例3，练习十的第1、2、4题。教学目标：1、通过教学，学生理解长方形、正方形的计算方法，培养学生抽象概括能力。 2、学生会用多种方法计算长方形、正方形的周长，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。 3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇和求知欲。教学重点：探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学难点：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。学法指导：动手实践，小组合作教具、学具准备：课件、长方形、正方形卡片、尺子等教学过程：一、 情境创设：我们已经学习了四边形，同学们
2、在找生活中的四边形时，找到什么样的图形最多？（长方形和正方形）。好，下面我们复习一下长方形和正方形的特征：长方形有（ ）条边，（ ）相等；有（ ）个角，都是（ ）。正方形有（ ）条边，每条边的长度（ ），有（ ）个角，都是（ ）。我们在上一课又学习了一个新的数学内容，是周长。谁来说什么是周长？今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题.板书课题: 长方形与正方形的周长二、探究新知：1、出示一个长方形，长是8厘米，宽是5厘米。2、请同学们那出手中的长方形，动手摸一摸长方形的一组长边，再摸一摸长方形的一组短边。长方形较长的一组对边叫做长方形的长，较短的一组对边叫做长方形的宽。再算一算他的周长。3、引
3、导：从同学们的脸上，我可以看出你们肯定有成果了，谁愿意给大家展示一下。(学生说教师板书。要求说清这样做的道理。)可能有这三种：(板书)（1）8+5+8+5=26（厘米） 长+宽+长+宽=周长（2）82+52=26（厘米）长2+宽2=周长（3） (8+5)2=26（厘） (长+宽) 2=周长4、提问：计算长方形的周长你比较喜欢哪种方法，说说你的想法。5、同学们已经掌握了求长方形周长的方法。那我们就来探究一下正方形的周长。6、课件出示边长是5厘米的正方形，同学计算。汇报计算过程7、你们学会了计算长方形和正方形的周长了吗? 口说无凭,我要检验一下你们的本领.(出示练习题卡) 三、拓展应用：1、一个长
4、方形的游泳池，长25米；宽15米，它的周长是多少米？ 2、一块正方形的菜地，边长是9米，它的周长是多少米？ 3、判断题：（1）、长方形四条边长度的和叫做长方形的周长 （ ）（2）、长方形的周长=长+宽 2 （ ）（3）、一个正方形边长8米，它的周长是12米 （ ）4、求下列图形的周长。2厘米2厘米3厘米5、填表。（单位：厘米）四、总结全课：通过今天的学习，你有什么收获？板书设计：长方形和正方形的周长长方形: （1）6+4+6+4=20（厘米） 长+宽+长+宽=周长（2）62+42=20（厘米）长2+宽2=周长（3） (6+4)2=20（厘） (长+宽) 2=周长正方形:（1）5+5+5+5=20（厘米） 边长+边长+边长+边长=周长（2）54=20（厘米） 边长4=周长
