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1、环境教育的教案环境教育的教案环境教育的教案1 【学习目的】1.运用资料，说明海洋污染对海洋环境产生的危害。2.理解保护海洋生态环境的主要对策。3、运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济开展的重大影响。【重点难点】1.海洋污染对海洋环境产生的危害，赤潮形成的原因。2.海平面上升带来的影响。【学习过程】读海洋污染物质来示意图考虑：海洋污染物质来于哪些经济部门，它们是通过什么途径进入到海洋中，从而产生海洋环境问题的。一海洋环境污染：1海洋污染的阅读：阿拉斯加的油轮泄漏一文及插图、图表海上石油泄漏清污方法考虑：海洋污染会给海洋生态环境带来什么影响；海洋生态的破坏是否都是人为因素？二海洋生
2、态破坏1、产生原因：2.赤潮：(1)综合分析p 赤潮产生的原因：(3)赤潮的危害：三海平面上升1、海平面上升原因：2、带来的危害：四海洋环境保护海洋环境问题的防治措施：【达标训练】一、选择题20xx年5月5日美国墨西哥湾原油泄漏事件引起了国际社会的高度关注。因油港油库破坏而流入海湾的原油多达65万至70万桶。海面漂浮着一层厚厚的浮油，海水几乎掀不起浪来，只能像泥浆般涌动着，发出汩汩声。波斯湾的海鸟身上沾满了石油，无法飞行，只能在海滩和岩石上待以毙命。其他海洋生物也未能逃过这场灾难，鲸、海豚、海龟、虾、蟹以及各种鱼类都被毒死或窒息而死，成为这场“战争”的最大受害者。海湾是较封闭的生态环境，水域浅
3、，海水流动缓慢，一旦发生大规模的石油污染事件，将会导致生态平衡失调。专家们认为，墨西哥湾假如要恢复到污染前的状态，至少需要100年的时间。据此答复12题。1、石油污染成为日益突出的海洋污染问题，以下海域污染严重的是( )沿海水域海上航道沿线海上石油产区石油输出港附近海域A、 B、C、 D、2、石油污染除了会造成海域内动物的死亡外，还会( )破坏海滨娱乐场造成海岸环境退化造成生态破坏使海水富营养化A、 B、C、 D、3、近年来赤潮在我国时有发生，当赤潮发生时，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，使水体呈红、紫等颜色，并对生物造成危害。以下说法中，不正确的选项是( )A、赤潮是水体富营养化的结果B、
4、含磷洗涤剂广泛使用与排放是发生赤潮的主要原因之一C、在封闭的海湾更易发生赤潮D、赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象21世纪是向海洋进军的时代，近年来我国海洋污染却有不断加重的趋势。据此答复46题。4、我国海洋的污染主要来自( )A、海洋运输B、石油开采C、工业消费D、农业消费5、我国四大海域中污染最严重的是( )A、南海B、东海C、黄海D、渤海6、治理我国海洋污染的根本途径有( )清洁消费，进步资利用率广开流，开发利用新能装备除污船，随时去除海上油污和垃圾综合利用，变废为宝无害化处理，实行达标排放A、 B、C、 D、地表环境中各事象之间都是互相联络的，当某事象发生变化时就会给其他事象带来影响
5、，甚至发生一系列的变化。读图，完成78题。7、图中所示，中心事象(X)是指( )A、海平面的上升B、城市数量增多C、动物数量减少D、冰雪覆盖扩大8、世界各国对此变化应达成的共识是( )A、修筑水利工程B、控制大城市规模C、保护人类文化遗产D、控制大气中CO2的含量二、综合题9、阅读下面材料，答复以下问题。材料1：氮、磷等营养盐是水生植物的营养物，营养物增加使各种藻类大量繁殖，会使水生生态系统遭到破坏，人们将此现象称为水体富营养化。在富营养化的水体中，往往出现浮游生物大量繁殖，使水体呈现红、紫等现象，称为“赤潮”。材料2：以下图是某近海海域中浮游生物与鱼类的开展过程(t1t2t3)示意图(阴影区
6、代表浮游生物，黑点代表鱼类)。(1)图示说明该海域海水有xx现象，水中xx等营养物质显著增加，其来可能是xxxxxxxxxxxxxxxxxx(2)造成图中鱼类从t1到t3大量减少的原因是xxxxxxxxxxxxxxxxxx。(3)在以下水域中最容易发生赤潮的是( )A、杭州湾B、莱州湾C、辽东湾D、珠江口(4)赤潮是(多项选择)( )A、水体富营养化的结果B、与人类活动无关的自然现象C、在封闭的海域更易产生赤潮D、含磷洗涤剂广泛使用与排放的后果之一10、阅读材料，完成以下问题。海鸟的厄运大量石油泄漏入海，生灵惨遭涂炭，海岛首当其冲。1升石油完全氧化，需要消耗40万升海水中的溶解氧。大量石油涌入
7、海洋，造成海水中严重缺氧，致使海洋生物窒息死亡。潜水鸟在海水中潜游上浮时，海面的油污就像油质外套一样披在它们身上，使其再次落入水中，这样不断上浮下沉，使它们在惊慌中死去。对于飞翔才能较强的海鸥来说，只要偶尔接触到漂浮在海面上的油膜，石油就会渗入并粘住它们的羽毛，使其游不动也飞不起。油污还会使羽毛失去保暖性能，使海鸟冻死。受轻度污染的海鸟，能幸运游到海滩免于一死，但海滩的沙石上也沾满油污，它们用嘴梳理羽毛时，往往会把石油吞入肚内，从而严重刺激消化道，造成厌食。(1)造成海洋中石油污染的主要原因是xx、xxxx、xx。石油污染区域主要集中在xxxxxxxxxxxxxxxxxx。(2)海鸟惨遭厄运原
8、因有三，一是大量石油入海，xxxx，鸟类因缺少食物而死亡；二是油污使海鸟丧失xx性能而死亡；三是海鸟食入石油，造成厌食而死亡。(3)假设一艘油轮在非洲好望角以南发生大面积石油泄漏，那么哪些地区的生物可能受到污染？洋流对石油污染有何影响？【学习反思】【参考答案】1.A2.B 3.D 4.C5.D6.D 7.A8.D9. (1)赤潮无机营养盐(或氮、磷)，各种有机物城市工业和农业废水，生活排放的废水(或海水养殖过程产生的废物等)(2)赤潮生物大量繁殖和聚集，导致自身大量死亡，死亡的赤潮生物腐烂分解，可使大面积海域缺氧甚至无氧，并产生大量有害气体，释放出大量的藻毒素，使海洋生物缺氧或中毒死亡(3)D
9、(4)ACD10、(1)沿海石油工业海上运输海上采油沿海水域和海上航道沿线(2)消耗水中溶解氧，海洋生物因缺氧而死亡保温和飞行(3)整个南半球西风漂流海域全遭到石油污染，还可能通过秘鲁寒流等向北蔓延。洋流对石油污染有扩散和稀释作用，减轻了当地的污染程度，但扩大了污染范围。环境教育的教案2 一、教案背景传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性根底之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性新的课程改革力图逐步改变这种以老师、课堂、书本为中心的场面，改变原有的单纯承受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采用以下学习方式：1合作的学习方式。同学之
10、间、师生之间进展广泛的合作与交流，每一位学生都可以积极表达自己的意见，与别人共享学习资。这样的学习方式能有助于引导学生在学习中进展积极的沟通，形成学习的责任感，培养合作的和互相支持、配合的良好品质2基于络的学习方式。它有助于将日新月异的知识信息及时传递到学生的学习内容中来，极大拓展学生的学习视野；有助于构建丰富的、反思性的学习情境，为学生的自由探究创造更多的时机；有助于实现学习资的合理整合，为学生的学习丰富的选择余地，增强学习的主体性。二、教学课题拯救野生动物三、教材分析p 拯救野生动物是在学生初步理解了形形色色的动物，初步学会根据动物的共同特征进展分类，认识一些家里饲养的动物的根底上，加强学
11、生保护野生动物的意识，知道保护野生动物要从自己身边做起。这一课的安排主要分为四局部：1学生知道自然界中有很多的野生动物。2理解古代的一些动物如今已经灭绝。3理解如今有些动物越来越少，已经濒临灭绝。4引导学生组织宣传活动，保护野生动物。随着新的课程改革，课标中强调情感态度与价值观既是科学教育的目的，又是科学学习的动力因素。它影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。作为单元的最后一课，怎样通过千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，改变学生的行为倾向，激发他们的学习兴趣，引发学生情感上的共鸣，形成正确的科学价值观，是我们亟待解决的问题。四、教学方法已往在教授拯救野生动物一课时，我采取的教学方式是课前搜
12、集一些珍惜野生动物的图片、文字资料，课上采取阅读、交流讨论的方式。学生们看到了介绍野生动物被猎杀的文字资料后，能积极热烈的发言，发表自己的见解。通过一节课的学习，认识了很多的野生动物，也可以认识到要保护野生动物。但是，从学生发言时的语气、表情中，我发现学生只是外表上理解到“我们要保护野生动物”，这一点并没有真正触动他们的心灵，使他们真正的感悟到保护野生动物的重要性。“怎样才能触动学生呢？”我认为培养小学生的情感态度与价值观，不能像传授知识一样直接“教”给学生，而是要创设时机，通过参与活动，日积月累，让学生感受、体验和内化。教学的目的就在于帮助每一个学生进展有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能
13、充分的开展。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的过程。因此，再次上这一课，我决定充分发挥信息技术的直观、形象的优势，合理运用信息技术，引发老师角色改变，使学生的学习更自由，更主动。五、教学目的1科学知识1知道有些动物已经灭绝，有的动物正在濒临灭绝。2能举实例说明人与动物的关系2科学才能1能通过讨论归纳出“人类生活离不开动物”的结论2能通过分析p 调查资料，发现动物在人类生活中的重要性3情感、态度、价值观学生自然感悟到人类的生活离不开动物。人类要保护动物，与动物和谐相处。六、教学重点、难点学生通过分析p 调查资料，发现动物在人类生活中的重要性。意识到人类要
14、保护动物，与动物和谐相处七、教学准备1学生准备家庭调查：你家里有哪些来自动物的产品呢？2老师准备动物与人类的关系资料、记录卡八、教学过程一学生认识到人类的生活离不开动物谈话：你家里有哪些来自于动物的产品呢？以类似“头脑风暴”的形式活动。学生按顺序，每人说出一种，不重复。这样，可以加快课堂节奏，同时为每一个学生都了发言的时机。40多名学生发言后，学生会初步感悟到动物在人类生活中的重要性。老师在这一过程中，根据情况引导学生例举饮食、学习、保健、休闲、居住等和动物有关的各个方面。讲述：同学们搜集了资料，老师这也有一些资料请你们看一看。谈话：听了同学们的介绍，看了老师的资料，如今你有什么感受？学生可能
15、会想到动物为人类作出了奉献，人类离不开动物等。二学生认识人类要保护动物，与动物和谐相处谈话：动物给人类了衣、食、药等生活的必需品，他默默无闻地为人类做着奉献，可称得上人类之友，我们人类是怎样对待它们的，是怎样和他们相处的呢？1引导学生看“人与动物”虚拟站。2引导学生上查询自己感兴趣的动物的资料。3鼓励学生边看边把自己的印象最深的资料和自己的感受、体会和同学进展交流，并把它们利用电子文档记录下来，发送给老师。电子文档表格：关于动物与人的关系，你知道些什么？把你印象最深的一段资料粘贴到这儿不超过50字：看了这段资料，你的感受、体会、想法是什么？快快写在下面。谈话：谁来说一说你印象最深的资料和你的感受？学生在站中找到自己所要汇报的一页，边展示边谈感受。这样可以使其他学生再次加深印象，受到震撼。老师引导学生不仅看到人类对动物的
