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1、教学资料参考范本幼儿园中班数学梯形在哪里教案撰写人： _部门： _时间： _1 / 4活动目标：1、引导幼儿初步理解感知梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。3、诱发孩子们学习几何图形的兴趣。活动重点：初步了解梯形的特征。活动难点：认识不同的梯形。活动准备：环境创设：活动室布置一些包含梯形的图画。教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。幼儿学具：包含有（没涂色）梯形的图画若干张、含有梯形的操作材料、不同的梯形饼干若干。活动过程：1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征。给每位小朋友发了一张含有几何图形的图画，让
2、幼儿把图中自己不认识的图形涂上颜色。2、观察了解梯形特征。（1）出示梯形，提问：这个图形有几条边？几个角？你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，中间距离是一样的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么？（2）小结：这个像滑梯的图形，名叫- 梯形。2 / 4（3）不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。）（4）出示直角梯形、等腰梯形，让幼儿了解它们也是梯形。提问：这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？通过比较，简单的告知幼儿：这个一边可以当滑梯的图形，是直角梯形
3、。这个两边有一样长滑梯的图形，是等腰梯形。幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿认识的特点是先入为主，容易形成定势。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。3、通过再一次的操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征。（1）活动室来了一些小客人，你知道这些客人那些是梯形娃娃吗？教师出示正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃，幼儿从中找到梯形娃娃。（2）小客人说肚子饿了，想吃梯形饼干，小朋友能帮助他们吗？（3）先请小朋友们从各种形状的饼干中挑选出1 块梯形饼干，举起来给老师检验。（4）再选择 2 块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂梯形娃娃，并对小客人说：
4、请吃梯形饼干 。（教师在旁注意检验）此环节是我在教学中有意设置的一个难点，给小客人喂梯形饼干幼儿得选择 2 块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂小客人，并对小客人说： 请吃梯形饼干 。这里必须选择不同的梯形饼干，对一部分幼3 / 4儿来说，是需要思考一下的。只有让幼儿经过一定的努力跨越过去才能从中激发他们的学习兴趣，从心底里得到满足。（5）让幼儿找一找画册8 页中的梯形宝宝，指一指，并说一说。活动延伸：寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。（1）让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。（2）鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形，跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。4 / 4
